04 mart 2014-cü il tarixində sahədə müasir məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin fəaliyyətini tənzimləyən, sistem müəlliminin təhsil prosesinin proqram təminatı haqqında anlayışını dəyişdirən yenilənmiş və yeni federal sənədlər ortaya çıxdı ki, bu da bir çox sual və çətinliklər yaradır.

Müəllimlər başa düşürlər ki, yeni standartlar təkcə təhsilin fasiləsizliyini təmin etmək üçün deyil, həm də təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsi problemlərinin həlli üçün nəzərdə tutulub. Bütün bunlar həm uşaq bağçası səviyyəsində, həm də ailənin sosial institutu ilə qarşılıqlı əlaqədə yeni ideologiyanı, təhsil münasibətlərinin qurulmasına tamamilə yeni yanaşmaları təmsil edir. Şagirdlərin ailələri ilə qarşılıqlı əlaqə qurarkən məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşağın təhsili və həyat təminatı ilə bağlı müxtəlif məsələlərə diqqət yetirir. Bura şəxsi keyfiyyətlərin inkişafı, dəyər yönümlərinin formalaşması, hətta müəyyən uşaq mallarının alınması kimi məsələlər daxildir.

Belə çətin şəraitdə müəllimlərə müvafiq proqram hazırlamaqla Federal Dövlət Təhsil Standartına keçidə başlamağı tövsiyə edə bilərik.

O, üç mərhələdən ibarət ola bilər: təşkilati-analitik, icra, ümumiləşdirmə və iki tədris ili üçün nəzərdə tutula bilər.

Birinci mərhələnin əsas vəzifəsi müəllimlərin həyata keçirməyə hazırlığını təhlil etmək və təhsilverənlərin peşə çətinliklərini müəyyən etməkdir.

Nəticədə, Federal Dövlət Təhsil Standartının tətbiqi mərhələsində müəllimlərin əsas çətinliklərini müəyyən etmək mümkün olur: şəxs mərkəzli yanaşmanın həyata keçirilməsinin mahiyyəti və texnologiyasının sadələşdirilmiş başa düşülməsi; dərslərin keçirilməsi üçün əvvəllər müəyyən edilmiş metodologiya hədəflərə çatmaq üçün maneəyə çevrilir; məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin təhsil proqramının məcburi hissəsinin bölmələrinin və təhsil münasibətlərinin iştirakçıları tərəfindən formalaşdırılan hissəsinin işlənib hazırlanmasında təcrübənin olmaması və s.

Yeni tələblər ilə müəllimlərin Federal Dövlət Təhsil Standartının həyata keçirilməsinə hazır olmaması arasında ziddiyyət yaranıb.

Proqramın icrasının ikinci mərhələsi üç istiqamətdə baş verə bilər:

1. Federal Dövlət Təhsil Standartına keçid üçün normativ hüquqi bazanın yaradılması.

2. Federal Dövlət Təhsil Standartına keçidi həyata keçirən müəllimlərə metodiki dəstək.

3. Məktəbəqədər təhsil müəssisələri üçün təhsil proqramının hazırlanması.

Bu mərhələdə məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin normativ-hüquqi portfeli yaradılır və təhsil prosesinin bütün iştirakçıları onunla tanış olmalıdırlar. Bu sənədlər paketinə federal və regional qaydalar və məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin yerli aktları daxildir.

Ümumiləşdirmə mərhələsi məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin Federal Dövlət Təhsil Standartının tətbiqi və həyata keçirilməsində fəaliyyətinin yekunlaşdırılmasını əhatə edir. müasir təhsil siyasəti məktəbəqədər təhsil sahəsində. Bu mərhələdə təhsil proqramının hazırlanması və həyata keçirilməsində uşaq bağçasının fəaliyyətinin təhlili nəzərdə tutulur; məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllim və mütəxəssisləri üçün hərtərəfli tematik planlaşdırmanın və onun üçün yaradılmış metodiki və praktiki material bankının işlənib hazırlanması və s.

YERLİ İDARƏETMƏ ÜÇÜN UZAQ ŞƏRQ TƏDQİQAT MƏRKƏZİ

“Məktəbəqədər təhsilin dəyişkən formalarına dəstək”

DÖVLƏT SİYASƏTİ

VƏ ONUN İCRA EDİLMƏ ŞƏRTLƏRİ

NÖVBƏTİ ONİLLİKDƏ

Məlumat materialları

Tərtib edən:

- Uzaq Şərq Tibb Elmləri Elmi Mərkəzinin direktoru,

Ph.D. n; Elmlər doktoru

Xabarovsk - 2011

Fəsil 1. Dövlət Siyasəti məktəbəqədər təhsil sahəsində …………… 1.1. Məktəbəqədər təhsilin konstitusiya təminatı və onların təmin edilməsinin hüquqi əsasları……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.2. “İctimai əlçatan və pulsuz məktəbəqədər təhsilin təmin edilməsinin təşkili” yerli əhəmiyyətli məsələnin həllində şəhər rayonlarının və bələdiyyə rayonlarının yerli özünüidarəetmə orqanlarının fəaliyyətinin səmərəliliyinin qiymətləndirilməsi………………………………………… ………………………………………………………………………. Fəsil 2. Dövlət siyasətinin həyata keçirilməsi şərtləri məktəbəqədər təhsil sahəsində növbəti onillikdə……………………………………………………… 2.1. Növbəti onilliyin demoqrafik meylləri……………………………………… 2.2. Təhsil haqqında yeni federal qanunvericilik…………………………………

Fəsil 1. DÖVLƏT SİYASƏTİ MƏKTƏBƏQƏDƏR TƏHSİL SAHƏSİNDƏ

1.1. Məktəbəqədər təhsilin konstitusiya təminatı

və onların təmin edilməsinin hüquqi əsasları

(Çıxarışlar)

Maddə 43.

1. Hər kəsin təhsil almaq hüququ vardır.

2. Zəmanətli universal giriş və pulsuz məktəbəqədər təhsil, əsas ümumi və orta ixtisas təhsili dövlət və ya bələdiyyə təhsil müəssisələrində və müəssisələrində.

3. Hər kəsin dövlət və ya bələdiyyə təhsil müəssisəsində və müəssisəsində müsabiqə əsasında pulsuz ali təhsil almaq hüququ vardır.

4. Əsas ümumi təhsil məcburidir. Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslər övladlarının əsas ümumi təhsil almasını təmin edirlər.

5. Rusiya Federasiyası federal dövlət təhsil standartlarını müəyyən edir və müxtəlif təhsil və özünütəhsil formalarını dəstəkləyir.

"TƏHSİL HAQQINDA"

(Çıxarışlar)

Maddə 5. Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının təhsil sahəsində hüquqlarının dövlət təminatları

3. Dövlət vətəndaşların ümumi istifadəsinə və pulsuz məktəbəqədər təhsilə zəmanət verir, ... dövlət və bələdiyyə təhsil müəssisələrində federal dövlət təhsil standartları, federal dövlət tələbləri və bu Qanunun 7-ci maddəsinin 2-ci bəndinə uyğun olaraq müəyyən edilmiş təhsil standartları və tələbləri çərçivəsində, əgər vətəndaş bu səviyyədə təhsil alırsa. ilk dəfə bu Qanunla müəyyən edilmiş qaydada.

Maddə 18. Məktəbəqədər təhsil

1. Valideynlər ilk müəllimlərdir. Onlar erkən uşaqlıqda uşağın şəxsiyyətinin fiziki, əxlaqi və intellektual inkişafı üçün əsaslar qoymağa borcludurlar.

2. İtirilmiş güc. - 1 yanvar 2001-ci il N 122-FZ Federal Qanunu.

3. Məktəbəqədər yaşlı uşaqların tərbiyəsi, onların fiziki və psixi sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi, fərdi qabiliyyətlərinin inkişaf etdirilməsi və bu uşaqların inkişaf qüsurlarının zəruri korreksiyası məqsədilə ailəyə köməklik göstərən məktəbəqədər təhsil müəssisələri şəbəkəsi fəaliyyət göstərir.

4. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi ilə valideynlər (qanuni nümayəndələr) arasında münasibətlər onlar arasında bağlanmış müqavilə ilə tənzimlənir və bu, tərəflərin qanunla müəyyən edilmiş hüquqlarını məhdudlaşdıra bilməz.

5. Yerli dövlət orqanları məktəbəqədər yaşlı uşaqları evdə böyüdən ailələrə metodiki, diaqnostik və məsləhət yardımını təşkil edir və əlaqələndirirlər.

Maddə 29. Rusiya Federasiyasının təsis qurumunun dövlət orqanlarının təhsil sahəsində səlahiyyətləri.

6.1) vətəndaşların almaq hüquqlarına dövlət təminatlarının təmin edilməsi dövlət və pulsuz məktəbəqədər təhsil, …. təhsil müəssisələrində təhsil müəssisələrinin işçilərinin əməyinin ödənilməsi xərclərinin, dərslik və dərs vəsaitlərinin, texniki tədris vəsaitlərinin alınması xərclərinin maliyyələşdirilməsi baxımından əsas ümumi təhsil proqramlarının həyata keçirilməsi üçün zəruri olan məbləğdə yerli büdcələrə subvensiyalar ayırmaqla; İstehlak materialları Rusiya Federasiyasının təsis qurumunun qanunları ilə müəyyən edilmiş standartlara uyğun olaraq iqtisadi ehtiyaclar (yerli büdcələrdən həyata keçirilən binaların saxlanması xərcləri və kommunal xərclər istisna olmaqla).

Maddə 31. Bələdiyyə rayonlarının və şəhər rayonlarının yerli özünüidarəetmə orqanlarının təhsil sahəsində səlahiyyətləri

2) təminatının təşkili uşaqlar üçün əlavə təhsil (rayon əhəmiyyətli müəssisələrdə uşaqlar üçün əlavə təhsilin verilməsi istisna olmaqla) və dövlət pulsuz məktəbəqədər təhsil;

3) bələdiyyə təhsil müəssisələrinin yaradılması, yenidən təşkili və ləğvi;

4) bələdiyyə təhsil müəssisələrinin bina və tikililərinin saxlanılmasının, onlara bitişik ərazilərin yerləşdirilməsinin təmin edilməsi;

5) ibtidai ümumi, əsas ümumi və orta (tam) ümumi təhsilin təhsil proqramlarını həyata keçirən təhsil müəssisələrində icbari təhsil almalı olan uşaqların qeydiyyatı.

RUSİYA FEDERASİYASI HÖKUMƏTİ

SİFARİŞ

01.01.01 tarixli N 1663-r

(Rusiya Federasiyası Hökumətinin 1 yanvar 2001-ci il tarixli N 1120-r qərarları ilə dəyişdirilmiş,

01/01/2001-ci il tarixli N 1622-r, 01/01/2001-ci il tarixli N 1840-r, 01/01/2001-ci il tarixli N 1926-r)

Rusiya iqtisadiyyatının davamlı inkişafı əsasında əhalinin həyat səviyyəsinin yaxşılaşdırılması üçün şərait yaratmaq, habelə federal icra hakimiyyəti orqanlarının sosial-iqtisadi inkişaf sahəsində problemlərin həlli üçün qarşılıqlı əlaqəsini və fəaliyyətinin əlaqələndirilməsini təmin etmək üçün. Rusiya Federasiyası:

1. Əlavə edilənlər təsdiq edilsin:

2012-ci ilə qədər Rusiya Federasiyası Hökumətinin fəaliyyətinin əsas istiqamətləri;

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 2012-ci ilə qədər olan dövr üçün əsas fəaliyyət istiqamətlərinin həyata keçirilməsi üçün layihələrin siyahısı.

2. Proqram sənədlərini, onların fəaliyyət planlarını və göstəricilərini hazırlayarkən icra hakimiyyəti orqanları 2012-ci ilə qədər olan dövr üçün Rusiya Federasiyası Hökumətinin Fəaliyyətinin Əsas İstiqamətlərini rəhbər tutmalıdırlar.

Hökumətin sədri

Rusiya Federasiyası

ƏSAS İSTİQAMƏTLƏR

RUSİYA FEDERASİYASI HÖKUMƏTİNİN FƏALİYYƏTİ

2012-ci ilə qədər olan dövr üçün

(Rusiya Federasiyası Hökumətinin 1 yanvar 2001-ci il tarixli 1663-r qərarı ilə təsdiq edilmişdir,

ed. Rusiya Federasiyası Hökumətinin 1 yanvar 2001-ci il tarixli 1622-r qərarı)

(Çıxarış)

I. Yeni həyat keyfiyyəti

Azad, savadlı, sağlam, aktiv insan ölkənin rəqabət qabiliyyətinin əsasını təşkil edir. Buna əsaslanaraq, Rusiya Federasiyası Hökumətinin əsas məqsədi Rusiya vətəndaşlarının həyat səviyyəsinin yaxşılaşdırılması üçün şərait yaratmaq, o cümlədən maddi rifahı artırmaq, keyfiyyətli təhsil və tibbi xidmət almaq imkanını təmin etmək, milli və dünya mədəni dəyərləri, təhlükəsizliyin və asayişin təmin edilməsi, iqtisadi və sosial təşəbbüslərin həyata keçirilməsi üçün əlverişli şərait.

Sosial siyasətlə iqtisadi siyasət bir-birini tamamlamalı və gücləndirməlidir. Eyni zamanda, sosial siyasət cəmiyyətdəki dəyişikliklərə çevik reaksiya verəcək, sosial institutlar müxtəlif əhali qruplarının ehtiyaclarına uyğun olaraq inkişaf edəcəkdir. Yeni sosial modelin formalaşmasında ən mühüm istiqamətlər ictimai dialoq və sosial tərəfdaşlıq mexanizmlərinin inkişafı olacaq.

Sosial siyasət həm obyektiv səbəblərdən çətin həyat vəziyyətinə düşmüş insanların səmərəli dəstəklənməsinə, həm də hər bir insanın müstəqil olaraq özü və ailəsi üçün sabit, firavan sosial mövqelər formalaşdırmasına şərait yaradılmasına yönəldiləcəkdir.

3. Müasir təhsilə olan tələbatların ödənilməsi

Rusiya təhsilində onun həm innovativ iqtisadiyyatın tələblərinə, həm də cəmiyyətin ehtiyaclarına uyğunluğunu təmin etməyə yönəlmiş sistemli dəyişikliklər başlandı.

Bu sahədə prioritet istiqamətlər peşə hazırlığının məzmununun və strukturunun əmək bazarının müasir tələblərinə uyğunlaşdırılması və keyfiyyətli təhsil xidmətlərinin əlçatanlığının artırılmasıdır.

Kadr hazırlığı üçün yeni təhsil texnologiyalarının və müasir təlim proqramlarının tətbiqi, o cümlədən təhsil, elm və təcrübənin inteqrasiya səviyyəsinin yüksəldilməsi yolu ilə təhsilin keyfiyyətli və innovativ xarakter daşımasına xüsusi diqqət yetirilir.

Təhsilin bütün səviyyələrində səriştə əsaslı yanaşmanı, fundamental biliklərlə praktiki bacarıqlar arasında əlaqəni təmin edən təhsil standartları tətbiq ediləcək. Onların əsasında təhsil işçilərinin sertifikatlaşdırılması sistemini yeniləmək lazımdır.

Gələcək:

təhsil xidmətlərinin ödənişinin adambaşına düşən normativ mexanizminin tətbiqini sürətləndirmək;

əsas təhsil proqramlarının həyata keçirilməsi üçün müsabiqə yolu ilə, o cümlədən qeyri-hökumət təşkilatları tərəfindən dövlət (bələdiyyə) tapşırıqlarının (sifarişlərinin) alınması imkanlarını genişləndirmək;

təhsil müəssisələrinin təşkilati-hüquqi formalarında dəyişiklikləri stimullaşdırmaq;

təhsil müəssisələrinin işçilərinin əməyinin ödənilməsi sisteminə istehlakçılar tərəfindən təhsil xidmətlərinin keyfiyyətinin və tələbinin qiymətləndirilməsi mexanizmlərini tətbiq etmək;

bütün səviyyələrdə təhsilin keyfiyyətinin və nəticələrinin ictimaiyyətə açıqlığının qiymətləndirilməsi üçün müstəqil sistem tətbiq etmək;

təhsilin keyfiyyətinin monitorinqi və qiymətləndirilməsində təhsil xidmətlərinin istehlakçılarının və dövlət müəssisələrinin iştirakını təmin etsin.

Təhsilin müasir keyfiyyətini təmin etmək üçün müəssisələr üçün lisenziya tələbləri sərtləşdiriləcək. Eyni zamanda, təhsil müəssisələrində özünüidarə şuralarının inkişafına köməklik davam etdiriləcək.

Rusiya Federasiyasının təsis qurumları və ibtidai və orta peşə təhsilini, ümumi təhsili və əlavə təhsili əhatə edən müasir təhsil modelini tətbiq edən bələdiyyələr üçün rəqabətli dəstək təmin ediləcək.

Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan və sağlamlıq imkanları məhdud şəxslərin keyfiyyətli təhsili və uğurlu sosiallaşması üçün şəraitin yaradılması, aztəminatlı qruplara keyfiyyətli təhsil xidmətlərinin göstərilməsi üçün ünvanlı dəstək davam etdiriləcək.

Məktəbəqədər təhsilin inkişafı

Doğuş səviyyəsinin artması yaxın illərdə məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin xidmətlərinə tələbatın daha da artmasına səbəb olacaq. Eyni zamanda, yaşayış yerindən, sağlamlıq vəziyyətindən, ailələrin sosial vəziyyətindən asılı olmayaraq nəinki məktəbəqədər təhsilin əlçatanlığının təmin edilməsi, həm də təhsil proqramlarının və formalarının çevikliyi və müxtəlifliyi vasitəsilə onun keyfiyyətinin yüksəldilməsi son dərəcə vacibdir. təhsildən. Məktəbəqədər təhsilə universal əlçatanlıq təmin edilməlidir.

Hər bir uşağın məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün təhsil proqramlarına yiyələnmək və birinci sinfə qədəm qoyarkən dövlət dilində tam ünsiyyət qurmaq imkanı əldə etmək lazımdır. İlk növbədə üç yaşınadək uşağı olan ailələrin ailə təhsilinə dəstəyi təmin edən təhsil xidmətləri sisteminin yaradılması stimullaşdırılacaq.

Bu sahədə dövlət siyasəti aşağıdakı əsas istiqamətlər üzrə həyata keçiriləcək.

Birincisi, məktəbəqədər təhsil müəssisələri şəbəkəsinin yenidən qurulması və inkişafı, rəqabət mühitinin yaradılmasıdır.

Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin təşkilati-hüquqi formalarının tədricən dəyişdirilməsi və muxtar qeyri-kommersiya təşkilatlarının kütləvi sektorunun yaradılması üçün tədbirlər görülməlidir. Rəqabəti inkişaf etdirmək üçün qeyri-hökumət təşkilatlarına tam çıxışı olan məktəbəqədər təhsil xidmətləri üzrə bələdiyyə tapşırıqları (sərəncamları) sisteminin tətbiqi və xidmətlərə görə ödənişin adambaşına düşən normativ mexanizminə keçid üzrə tədbirlər görüləcək.

İkincisi, özəl məktəbəqədər təhsil təşkilatlarının inkişafının stimullaşdırılmasıdır.

Təhsil və uşağa dəstək xidmətləri üçün ödənişin bölünməsinə şərait yaradılacaq. Bu, ənənəvi uşaq baxımı müəssisələri ilə yanaşı, evdə və ailə qayğısı da daxil olmaqla, uşağa qayğının digər formalarının inkişafı üçün perspektivlər açacaqdır.

Xidmətlərə görə ödənişin adambaşına tənzimləyici mexanizminin tətbiqi valideynlərə məktəbəqədər təhsil xidmətləri göstərən bələdiyyə və özəl müəssisə və təşkilatlar arasında seçim etmək imkanı verəcək.

2. Əlverişli mühitin formalaşması

Dövlət bundan sonra da sahibkarlıq fəaliyyəti üçün rahat şərait yaradacaq, rəqabətin inkişafına təkan verəcək, lüzumsuz inzibati maneələri aradan qaldıracaq, mülkiyyət hüquqlarının və müqavilə öhdəliklərinin qorunmasını təmin edəcəkdir.

Birincisi, rəqabətin inkişafıdır.

Aktiv rəqabət siyasəti tədbirləri yeni iştirakçıların Rusiya əmtəə bazarlarına çıxışını stimullaşdırmaq üçün bazar rəqabət mühitinə hökumətin təsirini optimallaşdırmağa, daxili inzibati maneələri aradan qaldırmağa və xarici ticarət maneələrini azaltmağa yönəldiləcəkdir. Rəqabətin vəziyyəti və inkişafı üçün nəticələri baxımından yeni dövlət qaydalarının tətbiqinin məqsədəuyğunluğunu əsaslandırmaq üçün məcburi prosedurlar müəyyən ediləcək.

Əmtəə bazarlarının infrastrukturunun, mütəşəkkil (birja) ticarət mexanizmlərinin inkişafı, uzunmüddətli müqavilələrin bağlanması təcrübəsinin genişləndirilməsi üzrə tədbirlər rəqabətin inkişafı üçün əsas olacaqdır. Mühüm vəzifə problemli əmtəə bazarlarına, rəqabətin kifayət qədər inkişaf etməməsinə nəzarət etmək üçün bir sistem yaratmaqdır ki, bu da mal təklifinin artımını maneə törədir və mənfi qiymət meyllərinə kömək edir.

Rusiya Federasiyasının bazarlarında antiinhisar qanunvericiliyinin, o cümlədən kartel müqavilələrinin bağlanması ilə bağlı pozuntuların aşkar edilməsi və qarşısının alınmasının səmərəliliyini artırmaq lazımdır. Bu məqsədlə antiinhisar orqanı ilə hüquq-mühafizə orqanları arasında qarşılıqlı fəaliyyət gücləndirilməlidir.

İqtisadiyyatın ayrı-ayrı sahələrində, o cümlədən pərakəndə ticarətdə, yerin təkindən, torpaqdan, meşələrdən, su və bioloji ehtiyatlardan istifadə hüquqlarının bölgüsündə antiinhisar qanunvericiliyinin tətbiqinin spesifik xüsusiyyətləri konkretləşdiriləcək. İnfrastruktur obyektlərinə, o cümlədən təbii inhisar subyektlərinin sərəncamında olan obyektlərə istehlakçıların bərabər çıxışını təmin edən qaydalar qəbul ediləcək.

Antiinhisar qanunvericiliyinin pozulmasına görə səmərəli cəzalar sisteminin yaradılması davam etdiriləcək. Vəzifəli şəxslərin (xüsusən də dövlət və bələdiyyə işçilərinə münasibətdə) səlahiyyətlərinin məhdudlaşdırılmasının genişləndirilməsi təmin ediləcək. Rəqabətin məhdudlaşdırılmasının ən ağır hallarına (kartel sui-qəsdində iştirak, hakim mövqedən təkrar sui-istifadə etmə) münasibətdə azadlıqdan məhrum etmə növündə cinayət cəzası tətbiq ediləcək.

Rəqabətə zidd dövlət və bələdiyyə yardımlarının qarşısının alınması üçün antiinhisar qanunvericiliyinin verdiyi imkanlardan ardıcıl istifadə etmək lazımdır. Dövlət orqanları və yerli özünüidarəetmə orqanları tərəfindən sahibkarlıq subyektlərinə seçmə qaydada güzəşt və üstünlüklərin verilməsinə dair qadağalar dəqiqləşdiriləcək, bu qadağaların tətbiq dairəsi genişlənəcək.

Üçüncüsü - kiçik və orta biznesin inkişafı.

Kiçik sahibkarlığın dəstəklənməsi üzrə dövlət proqramları genişləndiriləcək. Onların təsiri, mövcudluğu rəqabət mühitinin formalaşmasında mühüm amillərdən biri olan orta müəssisələrə şamil olunacaq. Dəstək, ilk növbədə, işçilərin ixtisaslarının artırılması, məhsulların və biznes proseslərinin beynəlxalq sertifikatlarının alınması üçün onların xərclərinin subsidiyalaşdırılması yolu ilə həyata keçiriləcək. Sənaye və regional müəssisələrin birlikləri kiçik və orta sahibkarlığa dəstək üçün mühüm kanala çevriləcək. Fərdi sahibkarlar üçün patent əsasında sadələşdirilmiş vergitutma sistemi təkmilləşdiriləcək.

Elmi-texniki sahədə kiçik bilik tutumlu müəssisələrin və kiçik müəssisələrin yaradılması və inkişafı prioritet istiqamət kimi stimullaşdırılacaq.

Əlavə tədbirlər xərclərin azaldılmasına və kiçik və orta sahibkarlığın elektrik şəbəkəsi obyektlərinə, istilik, su və qaz təchizatına və təbii inhisar subyektlərinin digər obyektlərinə çıxış imkanlarının sadələşdirilməsinə yönəldiləcəkdir.

Yoxlama orqanlarının nəzarət səlahiyyətləri azaldılacaq, biznesin açılması və aparılmasına icazə verən prosedurlar bildiriş prosedurları ilə əvəz olunacaq. Lisenziyalaşdırılan fəaliyyət növlərinin azalması ilə icbari məsuliyyət sığortasının tətbiq dairəsi genişlənəcək.

Sahibkarlıq subyektlərində aparılan yoxlamaların sayını və onların həyata keçirilməsi müddətlərini qanunvericiliklə məhdudlaşdırmaq, hüquq-mühafizə orqanları tərəfindən prosessual yoxlamaların sayını xeyli azaltmaq lazımdır.

______________________________________________________________________________

Sahibkarlığın, o cümlədən məktəbəqədər təhsil sahəsində inkişafın məqsədləri Rusiya Federasiyası Hökumətinin bir sıra sənədlərində də müəyyən edilmişdir, çünki sahibkarlığın mövcud strukturu açıq şəkildə ticarət sahəsinə əyilmişdir.

DIV_ADBLOCK472">

Göstərici adı │ Dəyər │ Hədəf

│ göstərici│ dəyəri

│2008│indikatoru

│ │2012-ci ildə

──────────────────────────────────────────────────┴───────────┴────────────

I. Yeni həyat keyfiyyəti

Aldıqları ilə razı qalan vətəndaşların payı 40 60

təhsil (sosioloji nəticələrinə görə

tədqiqat)

Kiçik müəssisələrin məhsul buraxılışı, faiz 21 29

ÜDM (az deyil)

KEÇİRİN

ƏSAS İSTİQAMƏTLƏRİN HƏYATA GEÇİRİLMƏSİ LAYİHƏLƏRİ

RF HÖKUMƏTİNİN 2012-ci ilədək olan dövr üçün FƏALİYYƏTİ

(Rusiya Federasiyası Hökumətinin 1 yanvar 2001-ci il tarixli 1622-r qərarları ilə əlavə edilmiş dəyişikliklərlə,

01/01/2001-ci il tarixli N 1840-r, 01/01/2001-ci il tarixli N 1926-r)

─────┬────────────────────────────────────┬────────────────────────────────

│ │ Məsul icraçılar

─────┴────────────────────────────────────┴────────────────────────────────

5. Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin məktəbəqədər və ümumi inkişafı

təhsil

15. Rəqabətli bazarların inkişafı və Rusiya İqtisadi İnkişaf Nazirliyi

rəqabətin qorunması

16. Kiçik və orta Rusiya İqtisadi İnkişaf Nazirliyinin inkişafı

sahibkarlıq

Federal Məclisə müraciət

Rusiya prezidenti Medvedev

Çıxarma

11. Məktəbəqədər təhsilin inkişafı məqsədilə:

a) mövcud uşaq bağçalarının yenidən qurulması və yenilərinin tikintisi üçün proqramlar hazırlayır və həyata keçirir;

b) məktəbəqədər təhsilin dəyişkən formalarının, o cümlədən qeyri-dövlət uşaq təşkilatlarının və ailə uşaq bağçalarının inkişafına dəstək vermək, mümkün olduqda müvafiq binalarla təmin etmək, kirayə haqqının güzəştli dərəcələrindən istifadə etmək və əmlak vergisi güzəştləri vermək;

c) bağçaya getməyən uşaqlar üçün ümumtəhsil məktəblərində məktəbəhazırlıq qruplarının yaradılmasını təmin etsin.

Məsul: Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının yüksək vəzifəli şəxsləri (dövlət hakimiyyətinin ən yüksək icra hakimiyyəti orqanlarının rəhbərləri), yerli hakimiyyət orqanlarının rəhbərləri.

1.2. “İctimai əlçatan və pulsuz məktəbəqədər təhsilin təmin edilməsinin təşkili” yerli əhəmiyyətli məsələnin həllində şəhər rayonlarının və bələdiyyə rayonlarının yerli özünüidarəetmə orqanlarının fəaliyyətinin səmərəliliyinin qiymətləndirilməsi

RUSİYA FEDERASİYASININ PREZİDENTİ

PERFORMANSIN SƏMƏRƏLİYİNİN QİYMƏTLƏNMƏSİ HAQQINDA

ŞƏHƏR RAYONLARININ YERLİ İDARƏETMƏ ORQANLARI

VƏ BƏLƏDİYYƏ SAHƏLƏRİ

(Rusiya Federasiyası Prezidentinin 2001-ci il 1 yanvar tarixli 579 nömrəli Fərmanı ilə dəyişikliklərlə)

6 oktyabr 2003-cü il tarixli N 131-FZ "Haqqında" Federal Qanununun müddəalarını həyata keçirmək üçün ümumi prinsiplər Rusiya Federasiyasında yerli özünüidarəetmə təşkilatları" qərara alıram:

1. Şəhər rayonlarının və bələdiyyə rayonlarının yerli özünüidarəetmə orqanlarının fəaliyyətinin səmərəliliyinin qiymətləndirilməsi üçün əlavə edilmiş göstəricilərin siyahısı təsdiq edilsin.

2. Rusiya Federasiyası Hökumətinə:

a) 2008-ci il sentyabrın 1-dək:

şəhər rayonlarının və bələdiyyə rayonlarının yerli özünüidarəetmə orqanlarının fəaliyyətinin səmərəliliyinin qiymətləndirilməsi üçün əlavə göstəricilərin, o cümlədən yerli büdcələrin səmərəsiz xərclərinin hesablanması üçün zəruri olan göstəricilərin siyahısı;

şəhər rayonlarının və bələdiyyə rayonlarının yerli özünüidarəetmə orqanlarının hesabat ili üçün fəaliyyətinin səmərəliliyinin qiymətləndirilməsi üçün göstəricilərin əldə edilmiş dəyərləri və onların plan dəyərlərinə dair şəhər rayonlarının və bələdiyyə rayonlarının yerli idarəetmə orqanları rəhbərlərinin hesabatı üçün standart forma 3 il müddətinə;

şəhər rayonlarının və bələdiyyə ərazilərinin yerli özünüidarəetmə orqanlarının fəaliyyətinin səmərəliliyinin monitorinqi metodologiyası;

63. Ali peşə təhsili olan şəxslərin ümumi sayda xüsusi çəkisi

bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin pedaqoji kollektivi

qurumlar

64. üçün bələdiyyə büdcəsinin xərclərinin ümumi məbləği

məktəbəqədər təhsil

65. üçün bələdiyyə büdcəsinin xərclərinin ümumi həcmi

məktəbəqədər təhsil baxımından büdcə investisiyaları artırılacaq

əsas vəsaitlərin dəyəri

66. üçün bələdiyyə büdcəsinin xərclərinin ümumi məbləği

əmək xərcləri baxımından məktəbəqədər təhsil və

əmək haqqı hesablamaları

122. Əhalinin yerli hakimiyyət orqanlarının fəaliyyətindən razılığı

şəhər dairəsinin özünüidarəsi ( bələdiyyə rayonu), in

onların informasiya açıqlığı da daxil olmaqla

123. Bələdiyyə muxtar qurumlarının ümumi saydan xüsusi çəkisi

Çıxarma

Maddə 89. Məktəbəqədər təhsil

1. Məktəbəqədər təhsil uşaqların ümumi təhsil almaq üçün təhsil müəssisəsinə qəbul olunmazdan əvvəl hərtərəfli inkişafına, onların əxlaq normalarının formalaşmasına, onların yaş və fərdi imkanlarına, qabiliyyət və tələbatlarına uyğun olaraq ictimai təcrübəyə yiyələnməsinə yönəldilir.

2. Məktəbəqədər təhsilin əsas ümumtəhsil proqramı uşaqların idrak-nitq, sosial-şəxsi, bədii-estetik və fiziki inkişafını, onların fiziki və əqli sağlamlığının möhkəmləndirilməsini və saxlanmasını, habelə fiziki və əqli inkişafda olan çatışmazlıqların zəruri şəkildə düzəldilməsini təmin edir. (və ya) uşaqların zehni inkişafı.

3. Məktəbəqədər təhsilin əsas ümumi təhsil proqramı məktəbəqədər təhsil təşkilatları tərəfindən həyata keçirilir.

Məktəbəqədər təhsilin əsas ümumi təhsil proqramı təhsil fəaliyyəti ilə məşğul olan təşkilatlarda (onların struktur bölmələrində), habelə uşaqların saxlanması, tərbiyəsi və (və ya) reabilitasiyası ilə məşğul olan təşkilatlarda, o cümlədən kimsəsiz və kimsəsiz uşaqlar üçün təşkilatlarda həyata keçirilə bilər. qayğısız valideynlər. Bu fəslin tələbləri məktəbəqədər təhsil üçün əsas ümumi təhsil proqramlarını həyata keçirərkən belə təşkilatlara şamil edilir.

4. Təhsil təşkilatında məktəbəqədər təhsilin əsas ümumtəhsil proqramının həyata keçirilməsi şagirdlərə nəzarət və qayğı, o cümlədən onların qidalanmasının və gündəlik iş rejiminin təşkili ilə müşayiət olunur.

5. Fərdi pedaqoji fəaliyyət çərçivəsində məktəbəqədər təhsilin əsas ümumi təhsil proqramının həyata keçirilməsi üzrə xidmətlər, habelə məktəbəqədər yaşlı uşaqlara nəzarət və onlara qulluq üzrə xidmətlər göstərilə bilər.

Məktəbəqədər təhsilin əsas təhsil proqramının həyata keçirilməsində, habelə məktəbəqədər yaşlı uşaqlara nəzarət və qayğı ilə bağlı fərdi pedaqoji fəaliyyət göstərən şəxslər təhsil sahəsində orta ixtisas və ya ali təhsilə malik olmalıdırlar.

6. Bu maddənin 3-cü hissəsində göstərilən təşkilatlardan kənarda məktəbəqədər təhsil ailə tərbiyəsi formasında əldə edilə bilər.

7. Yerli özünüidarə orqanları müvafiq bələdiyyə rayonunun və ya şəhər rayonunun ərazisində pulsuz dövlət məktəbəqədər təhsilin təmin edilməsini təşkil edir, habelə məktəbəqədər uşaqları ailədə böyüdən ailələrə metodiki, diaqnostik və məsləhət yardımını təşkil edir və əlaqələndirirlər.

Məktəbəqədər təhsil sahəsində dövlət siyasəti

“Müasir Rusiya cəmiyyətində daimi siyasi, iqtisadi və sosial dəyişikliklərlə əlaqədar olaraq, ümumilikdə təhsil, xüsusən də məktəbəqədər təhsil mühüm fəaliyyət sahələrindən birinə çevrilir. Bu mənada təhsil sistemi kimi komponent sosial mühit cəmiyyətdəki dəyişikliklərə adekvat cavab verməlidir. “Təhsilin müasirləşdirilməsi” konsepsiyası cəmiyyətin fəal köməyi ilə həyata keçirilən dövlətin genişmiqyaslı proqramı kimi qəbul edilir. Burada təhsilin müasirləşdirilməsinin məqsədi təhsil sisteminin davamlı inkişafı mexanizminin yaradılması, eləcə də təhsilin keyfiyyətinin idarə edilməsi kimi qəbul edilir. Pedaqoji prosesi yeniləmək və onu səmərəli idarə etmək yollarını seçərkən biz cəmiyyətdəki sosial transformasiyaların tendensiyalarını, valideynlərin xahişlərini, uşaqların maraqlarını və müəssisənin müəllimlərinin peşəkar imkanlarını nəzərə almalıyıq. Əlbəttə ki, məktəbəqədər müəssisədə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsi üçün məqsədlərin qoyulması məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin idarəetmə tərzini dəyişir - bu, yenilikçi, üstəlik, çevik olmalıdır. Uzunmüddətli Konvensiyada müəyyən edildiyi kimi məktəbəqədər təhsil sisteminin modernləşdirilməsi
Rusiya Federasiyasının 2020-ci ilə qədər olan dövr üçün sosial-iqtisadi inkişafı, cəmiyyətin iqtisadi artımının və sosial inkişafının əsasını, vətəndaşların rifahının və ölkənin təhlükəsizliyinin amilini təşkil edir. Müasirləşmə təhsil sisteminin bütün səviyyələrində təhsilin strukturuna, məzmununa, texnologiyalarına təsir göstərir. Məktəbəqədər təhsil sahəsində təhsil siyasətinin əsas məqsədi əlçatan və keyfiyyətli məktəbəqədər təhsilin təminatlarını təmin etmək, uşağın məktəbdə sonrakı uğurlu təhsili üçün bərabər başlanğıc şəraitini təmin etməkdir. Eyni zamanda, əlçatanlıq təhsil formasını seçmək bacarığı ilə, keyfiyyət isə uşağın sonrakı təhsil səviyyələrində proqramları mənimsəmək imkanları və bacarıqları ilə xarakterizə olunur. “İnkişaf etməkdə olan cəmiyyətin müasir təhsilli, əxlaqlı, işgüzar, seçim şəraitində müstəqil şəkildə məsuliyyətli qərarlar qəbul edə bilən, onların mümkün nəticələrini proqnozlaşdıra bilən, əməkdaşlıq etmək qabiliyyətinə malik, hərəkətlilik, dinamizm və konstruktivlik ilə seçilən insanlara ehtiyacı var...” Artıq 3-6 yaşlarında bugünkü cəmiyyət üçün yaradıcılıq və bilik axtarışı qabiliyyəti kimi əsas keyfiyyətlər formalaşır. Buna görə də müasir təhsil modeli uşaqların təxəyyülünün, savadının və digər əsas qabiliyyətlərinin inkişafı üçün yüksək texnologiyalardan istifadə edir. Müasir təhsil standartlarının əsasını böyük həcmdə məlumatların yadda saxlanmasına diqqətdən yeni fəaliyyət növlərinin - dizayn, yaradıcılıq, tədqiqatın inkişafına keçid təşkil edir. Bu texnologiyalardan istifadə yüksək ixtisaslı pedaqoqlar tələb edir. 2017-ci il yanvarın 1-dən müəllimlər üçün peşə standartı qüvvəyə minir. Maddə 3. Məktəbəqədər təhsil sahəsində dövlət siyasəti. 1. Dövlət məktəbəqədər təhsilin prioritet rolunu tanıyır və onun alınması üçün müvafiq şərait yaradır. Məktəbəqədər təhsil sahəsində dövlət siyasəti ölkə konstitusiyası və digər hüquqi aktlarla müəyyən edilir və mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları, yerli icra hakimiyyəti orqanları və yerli özünüidarəetmə orqanları tərəfindən həyata keçirilir. 2. Dövlət uşağın inkişafı, tərbiyəsi və təhsilində ailəyə hərtərəfli köməklik göstərir: - məzmununa, səviyyəsinə dair dövlət tələbləri çərçivəsində dövlət və bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisələrində məktəbəqədər təhsilin mövcudluğunu və ödənişsiz olmasını təmin edir. və məktəbəqədər təhsilin həcmi (məktəbəqədər təhsilin əsas komponenti); - uşaqların sağlamlığının, əqli və fiziki inkişafının qorunması və möhkəmləndirilməsinin qayğısına qalır; - tabeliyindən, növlərindən və mülkiyyət formasından asılı olmayaraq məktəbəqədər təhsil müəssisələri şəbəkəsinin inkişafına və qorunub saxlanmasına kömək edir. Vologda vilayətinin siyasəti təhsilin əlçatanlığına və müasirləşdirilməsinə yönəlib. Xüsusilə, dəyişən formaların istifadəsi məktəbəqədər təhsilin əlçatan olmasına kömək edəcək, o cümlədən. qısamüddətli qruplar, ailə uşaq bağçaları, lekoteks. Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların məktəbəqədər təhsilə cəlb olunması baxımından onlara böyük diqqət yetirilir.

Vologda bölgəsində məktəbəqədər təhsil

Region Rusiya Federasiyası Prezidentinin 7 may 2012-ci il tarixli 599 nömrəli Fərmanının 1-ci bəndinin "c" yarımbəndinə uyğun olaraq 3 yaşdan 7 yaşa qədər uşaqlar üçün məktəbəqədər təhsilin 100% əlçatanlığının təmin edilməsi problemini ardıcıl olaraq həll edir. Təhsil və elm sahəsində dövlət siyasətinin həyata keçirilməsi tədbirləri haqqında" və Rusiya Federasiyası Prezidentinin Rusiya Federasiyasının sosial-iqtisadi inkişafının təxirəsalınmaz vəzifələrini təmin etmək üçün 2012-ci il 17 iyul tarixli Pr-1798 nömrəli tapşırıqlarının siyahısı.

2013-2018-ci illər üçün “Təhsilin səmərəliliyinin artırılmasına yönəlmiş dəyişikliklər” tədbirlər planı (“yol xəritəsi”) hazırlanmış və həyata keçirilir (Region hökumətinin 25 fevral 2013-cü il tarixli 201 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir), bu plana aşağıdakı əsas fəaliyyət sahələri:

uşaq bağçası binalarının tikintisi və yenidən qurulması;
məktəbəqədər təhsilin dəyişkən formalarında əlavə yerlərin açılması;
qeyri-dövlət məktəbəqədər təhsilin inkişafı;
məktəbəqədər təhsil təşkilatlarında yerlərin açılması üçün mövcud ehtiyatlardan istifadə.
Məktəbəqədər təhsil sahəsində dəyişkən təhsil xidmətlərinin inkişafı üzrə Tədbirlər Planı təsdiq edilmiş, ona uyğun olaraq məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin ailə tərbiyəsi qrupu haqqında təxmini əsasnamələr hazırlanaraq bələdiyyələrə göndərilmişdir; qısamüddətli qrup); qeyri-dövlət (özəl) məktəbəqədər təhsil təşkilatlarının və bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin ailə tərbiyəsi qruplarının kadrları üçün təlim proqramları hazırlanmışdır.

Uşaq bağçalarının, uşaqlar üçün əlavə təhsil müəssisələrinin, ümumtəhsil kənd məktəblərinin, mədəniyyət müəssisələrinin bazasında qısamüddətli qruplar (gəzinti qrupları, 5-7 yaşlı uşaqlar üçün məktəbəhazırlıq qrupları, uşaq oyunlarına dəstək mərkəzləri, adaptasiya qrupları və s.) fəaliyyət göstərir. və təhsil mərkəzləri. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinə getməyən valideynlər və azyaşlı uşaqlar üçün məsləhət mərkəzləri, habelə fərdi sahibkarlar tərəfindən təşkil edilmiş ailə tərbiyəsi qrupları, nəzarət və qayğı qrupları fəaliyyət göstərir.

Belitskaya Natalya Valerievna
Vəzifə: müəllim
Təhsil müəssisəsi: MBDOU "Bobrovka kəndindəki uşaq bağçası"
Yer: Saratov vilayəti, Krasnoarmeysky rayonu, Bobrovka kəndi
Materialın adı: Məqalə
Mövzu:“Məktəbəqədər təhsil sahəsində dövlət siyasətinə uyğun olaraq məktəbəqədər təhsilin inkişafının əsas istiqamətləri”
Nəşr tarixi: 04.10.2017
Fəsil: məktəbəqədər təhsil

Məktəbəqədər təhsil sahəsində dövlət siyasətinə uyğun olaraq məktəbəqədər təhsilin inkişafının əsas istiqamətləri. Rusiyada bir neçə səviyyəni əhatə edən təhsil sahəsində qanunvericilik sistemi inkişaf etmişdir: Rusiya Federasiyasının Konstitusiyasının normaları; təhsil sahəsində münasibətləri tənzimləyən normalar Rusiya Federasiyasının Mülki Məcəlləsini, Rusiya Federasiyasının Vergi Məcəlləsini, Rusiya Federasiyasının Büdcə Məcəlləsini, Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsini, Rusiya Federasiyasının Ailə Məcəlləsini; federal qanunların normaları və Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının qanunlarının normaları. Təhsil sahəsində həlledici qanunverici amil Rusiya Federasiyası Konstitusiyasının müddəaları idi. O, təhsil hüququnu digər insan hüquq və azadlıqları arasında təbii və ayrılmaz bir hüquq kimi tanıyır. Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası, digər şeylərlə yanaşı, məktəbəqədər təhsilin ümumiyyətlə əlçatan və pulsuz olmasına zəmanət verir (Rusiya Federasiyası Konstitusiyasının 43-cü maddəsinin 1-ci və 2-ci hissələri). Rusiya Federasiyasının təhsil sahəsində qanunvericiliyi, təşkilati-hüquqi formalarından və tabeliyindən asılı olmayaraq, Rusiya Federasiyasının ərazisindəki bütün təhsil müəssisələrinə şamil edilir. Təhsil qanunvericiliyində mühüm, əsas rolu “Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında” 29 dekabr 2012-ci il tarixli Qanun oynayır. № 273 – Federal Qanun. Məzmununun genişliyi, tənzimlənən münasibətlərin əhatə dairəsi və hüquqi tənzimləmələrin sistemli şəkildə nizamlanmasına yönəldilməsi baxımından o, mahiyyətcə məcəllələşdirilmiş aktdır və təhsil sahəsində qanunvericiliyin əsası kimi çıxış edir. Eyni zamanda, məktəbəqədər təhsil sisteminin inkişafı eyni dərəcədə vacib sənədlərlə müəyyən edilir. - Məktəbəqədər təhsil üçün federal dövlət təhsil standartı. - Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin 30 avqust 2013-cü il tarixli 1014 nömrəli "Əsas ümumi təhsil proqramlarında - məktəbəqədər təhsilin təhsil proqramlarında təhsil fəaliyyətinin təşkili və həyata keçirilməsi Qaydasının təsdiq edilməsi haqqında" əmri Yuxarıda göstərilən sənədlərdə: - daxili məktəbəqədər dövrün dəyəri; - uşağın fərdi inkişafı; - onun fərdi inkişaf trayektoriyasının formalaşması; - əlilliyi olan uşaqların ehtiyaclarını nəzərə alaraq "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" Federal Qanun təhsil səviyyələri, təhsil haqqında mövcud qanunvericilikdən fərqli olaraq, məktəbəqədər təhsil təhsil pillələri kimi ayrılmışdır.Beləliklə, məktəbəqədər təhsil indi ümumi təhsil səviyyələrindən biridir.Məktəbəqədər təhsil üçün təhsil proqramlarının hazırlanması federal qanunla tənzimlənir.
dövlət təhsil standartı, lakin tələbələrin aralıq attestasiyası və yekun attestasiyası ilə müşayiət olunmur. Federal qanun təhsil müəssisələrinin yeni təsnifatını müəyyən edir. Məktəbəqədər təhsil təşkilatı da daxil olmaqla, müəssisə növü yaradılmışdır (fəaliyyətin əsas məqsədi məktəbəqədər təhsil, uşaqlara nəzarət və qayğı üçün təhsil proqramlarının həyata keçirilməsidir). Tip daxilində təhsil təşkilatlarının növləri ləğv edilib. Təhsil təşkilatının adında onun təşkilati-hüquqi forması və təhsil təşkilatının növü göstərilməlidir. Əsas fəaliyyət istiqamətləri bunlardır: -2016-cı ilədək 3-7 yaşlı uşaqlar üçün məktəbəqədər təhsilin əlçatanlığının təmin edilməsi. 2016-cı ilədək 3 yaşdan 7 yaşa qədər bütün uşaqların məktəbəqədər təhsilə çıxışı təmin edilməlidir (Rusiya Federasiyası Prezidentinin 7 may 2012-ci il tarixli Fərmanı) Bu istiqamətin həyata keçirilməsi üçün alət: - bələdiyyə “yol xəritəsi”dir. , bələdiyyə məktəbəqədər təhsil sisteminin inkişafını əks etdirən (əvvəllər fəaliyyət göstərməyən məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin tikintisi, yenidən qurulması, mövcud məktəbəqədər təhsil müəssisələrində əlavə yerlərin yaradılması); - qeyri-dövlət sektorunun, fərdi sahibkarlığın inkişafı _

Təhsil sistemi konsepsiyası. Rusiya Federasiyasının təhsil sahəsində məqsədləri:

Təhsil sistemi - təhsil proqramları və QOST-lar toplusu, onları həyata keçirən təhsil müəssisələri şəbəkəsi və təhsil orqanları.

Rusiya Federasiyasının təhsil sahəsində məqsədləri :

1) federal orqanlar, icra hakimiyyəti orqanları və yerli hökumətlər arasında təhsil sahəsində səlahiyyətləri məhdudlaşdırmaq;

2) vətəndaşların təhsil almaq konstitusiya hüququnun təmin edilməsi və qorunması;

3) Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin sərbəst işləməsi və inkişafı üçün hüquqi təminatların yaradılması;

4) şəxslərin hüquqlarının, vəzifələrinin, səlahiyyətlərinin və vəzifələrinin müəyyən edilməsi və hüquqi şəxslər təhsil sahəsində, habelə bu sahədə onların münasibətlərinin hüquqi tənzimlənməsi.

Alekseevka şəhərinin Təhsil və Elm İdarəsi Kolomitsky Mixail Grigorievich, deputat Skorykh Valentina Nikolaevna.

Regional Təhsil və Elm İdarəsi - Timofeev Stanislav Petroviç.

Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanunu 10 iyul 1992-ci ildə qəbul edildi və 1996-cı ildə böyük dəyişikliklər edildi. Rusiya Federasiyasının Qanunu 6 fəsil və 58 maddədən ibarətdir. 2-ci fəsil təhsil sistemidir, ona 8-27-ci maddələr daxildir.

Təhsil fərdin, cəmiyyətin və dövlətin mənafeyinə uyğun məqsədyönlü təlim və tərbiyə prosesidir.

Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin prinsipləri:

Ölkəmizdə təhsil sistemi aşağıdakı prinsiplərə əsaslanır:

1) humanizm prinsipi. Onun əsasında ümumbəşəri dəyərlərin prioritetliyi, insan həyatı və sağlamlığının qayğısına qalmaq, hər kəsin şəxsiyyətinin sərbəst inkişafı dayanır;

2) çoxmillətli dövlətdə birlik, milli mədəniyyətlərin, Rusiya xalqlarının mədəni ənənələrinin qorunması;

3) universal əlçatanlıq, təhsil sisteminin uşaqların, şagirdlərin və tələbələrin inkişaf və hazırlıq səviyyələri və xüsusiyyətlərinə uyğunluğu;

4) dövlət və bələdiyyə təhsil müəssisələrində təhsilin dünyəvi xarakteri (uşaq hərtərəfli inkişaf etdirilməlidir);

5) azadlıq və plüralizm (seçim hüququ);

6) demokratiya, təhsilin idarə edilməsinin dövlət-ictimai xarakteri və təhsil müəssisəsinin muxtariyyəti (müstəqilliyi).

Bu prinsiplərin həyata keçirilməsi təhsilin bütün sahələri üzrə təhsil işçilərinin, müəllimlərin, müəllimlərin yüksək peşəkarlıq səviyyəsini, onların fəaliyyətinin yaradıcı xarakterini nəzərdə tutur.

Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının təhsil sahəsində təminatları və hüquqları:

a) irqindən, milliyyətindən, dilindən, cinsindən, yaşından, sağlamlığından və dinə münasibətindən asılı olmayaraq Rusiya Federasiyasının ərazisində təhsil almaq imkanı. Mümkün məhdudiyyətlər qanunla müəyyən edilə bilər;

b) pulsuz ümumi və müsabiqə əsasında peşə təhsili dövlət və bələdiyyə müəssisələrində, əgər bu təhsil ilk dəfədirsə, GOST standartları daxilində. (Məsələn: 2 ali təhsil – ödənişli);

c) inkişafda qüsurlu vətəndaşlar üçün təhsil almaq, inkişaf qüsurlarının korreksiyası və sosial uyğunlaşma üçün xüsusi pedaqoji yanaşmalar yaradılır;

d) dövlət elitar təhsil almaqda üstün qabiliyyətlər göstərən vətəndaşlara, o cümlədən xüsusi təqaüdlərin verilməsində köməklik göstərir.

Dövlət təhsil standartları (GOSTs) və təhsil proqramları:

QOST – proqramların minimum məzmununu və tələbələr üçün dərs yükünün maksimum həcmini, məzunların hazırlıq səviyyəsinə dair tələbləri əks etdirən əsas normativ sənəd.

Müxtəlif səviyyəli və istiqamətli GOST-lar, eləcə də bir sıra təhsil proqramları Rusiya Federasiyasında təhsilin müəyyən əsaslarını təşkil edir.

Təhsil proqramları:

Ümumi təhsil: əsas və əlavə;

Professional: əsas və əlavə.

Ümumi təhsil proqramları fərdin ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına və inkişafına təsir göstərir, müasir təhsil şəraitində ümumi şəxsi inkişaf vəzifəsini həyata keçirir.

Ümumi təhsil proqramlarına aşağıdakılar daxildir:

Ətraflı məlumat mazahaker-ncux.narod.ru

Məktəbəqədər təhsil sahəsində dövlət siyasəti - Dissertasiya işi

Dissertasiya işi - Hüquq, hüquq, dövlət

Nəticə

Əlavə 1

Giriş

Yeni sosial-iqtisadi şəraitdə uşaqların saxlanmasında və tərbiyəsində ailəyə adekvat yardımın göstərilməsi ən mühüm vəzifələrdən biridir. Bu yardım müxtəlif növlərdə göstərilə bilər: nağd ödənişlər (müavinətlər, kompensasiyalar), xidmətlər (məktəbəqədər uşaq müəssisələrində tibbi xidmət, texniki qulluq və tərbiyə, uşaq geyimləri ilə təminat və s.), müavinətlər (məktəbəqədər və məktəb təhsili müəssisələrində yemək üçün, ödəniş, ödəniş). kommunal xidmətlər və s.)

Fəsil 1. Məktəbəqədər təhsil sahəsində dövlət siyasəti

Ətraflı məlumat geum.ru

Fəsil 1. Məktəbəqədər təhsil sahəsində dövlət siyasəti

1 Rusiyada məktəbəqədər təhsilin həyata keçirilməsinin prinsipləri və konsepsiyası

2 Rusiyada məktəbəqədər təhsil sahəsinin hüquqi tənzimlənməsi

Fəsil 2. Çelyabinsk şəhərində məktəbəqədər təhsilin təşkili təcrübəsi və problemləri

1 Çelyabinsk şəhərində məktəbəqədər təhsilin təşkilinin xüsusiyyətləri

2 Çelyabinsk vilayətində və Çelyabinsk şəhərində məktəbəqədər təhsilin hüquqi tənzimlənməsinin problemləri və təkmilləşdirilməsi yolları.

Nəticə

İstifadə olunmuş ədəbiyyat və mənbələrin siyahısı

Əlavə 1

Giriş

Təhsil sahəsində həlledici qanunverici amil Rusiya Federasiyası Konstitusiyasının müddəaları idi. O, təhsil hüququnu digər insan hüquq və azadlıqları arasında təbii və ayrılmaz bir hüquq kimi tanıyır. Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası dövlət və bələdiyyə təhsil müəssisələrində və müəssisələrində pulsuz məktəbəqədər, əsas ümumi və orta peşə təhsili, müsabiqə əsasında pulsuz təhsil almaq hüququnu təmin edir. Ali təhsil, əsas ümumi təhsili təhsilin icbari səviyyəsi kimi müəyyən edir (maddə 43).

Rusiya Federasiyasının sosial dövlət kimi ən vacib funksiyası hər kəsin dövlət və ya bələdiyyə təhsil müəssisələrində ümumi əlçatanlığı və azadlığı təmin edilən məktəbəqədər təhsil də daxil olmaqla təhsil hüququnu təmin etməkdir (Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 43-cü maddəsinin 1 və 2-ci hissələri). Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası) hüquqi bərabərliyin konstitusiya prinsipi əsasında. Rusiya Federasiyasında təhsil hüququ Rusiya Federasiyası Konstitusiyasının bir sıra digər maddələri ilə də təmin edilir.

Rusiya Federasiyası Prezidentinin 2008-ci ildə Rusiya Federasiyasının Federal Məclisinə müraciətində demoqrafik problemlər ən vaciblər arasında adlandırıldı; uşaqlı qadınlara maddi dəstək verməyə yönəlmiş doğum nisbətinin stimullaşdırılması proqramı təklif edildi. uşaqların doğulması və böyüdülməsi zamanı ailəyə yardımı asanlaşdıran infrastrukturun inkişafı (məktəbəqədər təhsil müəssisələri və doğum müəssisələri), habelə yetim və valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqların ailələrə yerləşdirilməsini təşviq edən proqram.

Həmçinin, tədqiqat üçün seçilmiş mövzunun aktuallığı ondan ibarətdir ki, uşaq müəssisələrində uşaqların saxlanması və tərbiyəsi sahəsində münasibətləri tənzimləyən hüquq normaları hüququn heç bir sahəsində ətraflı öyrənilməmişdir. Müəyyən problemlərə yalnız inzibati və ya ailə hüququ kontekstində baxılırdı.

Ailənin tərbiyəvi-mənəvi potensialının artırılmasının, valideynlərin övlad tərbiyəsində məsuliyyətinin ən perspektivli yollarından biri də ailə ilə təhsil müəssisələri arasında yeni münasibətlərin formalaşdırılmasıdır.

Yeni sosial-iqtisadi şəraitdə uşaqların saxlanmasında və tərbiyəsində ailəyə adekvat yardımın göstərilməsi ən mühüm vəzifələrdən biridir. Bu yardım müxtəlif növlərdə göstərilə bilər: nağd ödənişlər (müavinətlər, kompensasiyalar), xidmətlər (məktəbəqədər uşaq müəssisələrində tibbi xidmət, texniki qulluq və tərbiyə, uşaq geyimləri ilə təminat və s.), müavinətlər (məktəbəqədər və məktəb təhsili müəssisələrində yemək üçün, ödəniş, ödəniş). kommunal xidmətlər və s.)

Tədqiqatın obyekti Rusiya Federasiyasının məktəbəqədər təhsil sahəsində dövlət siyasətidir.

Tədqiqatın mövzusu Çelyabinskdəki məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaqların saxlanması və tərbiyəsi prosesidir.

Bu tədqiqatın məqsədi təhsil müəssisələrində uşaqların saxlanması və tərbiyəsinin hüquqi tənzimlənməsini öyrənmək idi. Məqsəd əsasında aşağıdakı vəzifələr qoyulmuşdur:

Rusiya Federasiyasının məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaqların saxlanması və tərbiyəsi ilə bağlı dövlət siyasətinin xüsusiyyətlərini nəzərdən keçirin;

dövlət orqanlarının, yerli özünüidarəetmə orqanlarının və bələdiyyə orqanlarının məktəbəqədər təhsil sahəsində səlahiyyətlərini nəzərə almaq;

təhsil müəssisələrinin əsas növlərini müəyyən etmək;

məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaqların saxlanması və tərbiyəsi konsepsiyasını və prinsiplərini öyrənmək;

məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaqların tərbiyəsi və saxlanması sisteminin təkmilləşdirilməsi istiqamətlərini vurğulayır.

Bu problemləri həll etmək üçün biz aşağıdakı tədqiqat metodlarından istifadə etdik: müqayisəli təhlil və ədəbiyyatşünaslıq; nəzəri materialın ümumiləşdirilməsi və sistemləşdirilməsi; alınan məlumatların emalı üsulları. Təhsil müəssisələrində uşaqların saxlanması və tərbiyəsi Belyaninova Yu.V., Bolotova E.L., Krasnova G.A., Madyarova A.V., Tixomirova Yu.A., Süleymanova G.V., Sırıx V.M., Efrikyan R.A. və b. kimi alimlərin əsərlərində öz əksini tapmışdır.

Mövzu ilə bağlı tədqiqat Rusiya Federasiyasının qanunvericilik və normativ aktlarına, elmi və tədris əsərlərinə, dövri nəşrlərdəki cari nəşrlərə əsaslanır.

Tədqiqatın məntiqi giriş, iki fəsil, nəticə, istinadlar və mənbələr siyahısı və əlavədən ibarət işin strukturunda öz əksini tapmışdır.

Fəsil 1. Məktəbəqədər təhsil sahəsində dövlət siyasəti

1.1 Rusiyada məktəbəqədər təhsilin həyata keçirilməsinin prinsipləri və konsepsiyası

Dövlət və bələdiyyə təhsil müəssisələrinin fəaliyyəti müvafiq olaraq təhsil müəssisələri haqqında standart əsasnamələrlə tənzimlənir.

studsell.com saytından material

Məktəbəqədər təhsil sahəsində dövlət siyasəti - oxşar sənədlər

Rusiyada məktəbəqədər təhsilin konsepsiyası, mahiyyəti, strukturu və meylləri, amillər və iş şəraiti. Müasir inkişaf proseslərinin təhlili, mümkün perspektivlər. Məktəbəqədər təhsil sahəsində dövlət siyasətinin əsas istiqamətləri. kurs işi

Almaniyanın təhsil sistemində uşaq bağçalarının fəaliyyətinin xüsusiyyətləri. Yaponiya, Avstraliya, İsrail və ABŞ-da məktəbəqədər təhsilin fərqli xüsusiyyətləri. Avropa ölkələrinin təcrübəsi.

Məktəbəqədər təhsildə Rusiya təcrübəsinin müqayisəli təhlili. mücərrəd

Dövlət təhsil siyasətinin strateji istiqamətlərinin təhlili. Rusiyada təhsilin yeni formalarının inkişafına dair normativ sənədlər. Şəhər məktəbəqədər təhsil modelinin xüsusiyyətləri.

Məktəbəqədər təhsilin yeni formalarının tədqiqi. məzun işi

Müxtəlif səviyyələrdə mütəxəssislərin hazırlanmasının keyfiyyəti. Təhsil sisteminin inkişafı istiqamətləri. Məktəbəqədər təhsil üzrə mütəxəssislərin hazırlanmasının təkmilləşdirilməsi.

XX-XXI əsrlərin əvvəllərində Tatarıstanda məktəbəqədər müəllim təhsilinin inkişaf tendensiyaları. məqalə

Məktəbəqədər müəllimlərin gender mədəniyyətinin xüsusiyyətləri. Tələbə yönümlü təhsil sisteminin xüsusiyyətləri. Məktəbəqədər uşaqların inkişafı ilə məşğul olan şəxslərin peşə fəaliyyətinə dair tələblərlə tanışlıq. mücərrəd

Rusiyada məktəbəqədər təhsil sistemində dəyişikliklərə səbəb olan sosial-iqtisadi dəyişikliklərin xüsusiyyətləri. Evdə öyrənmə xüsusiyyətləri. Məktəb təhsilinin metodik, psixoloji və metodik əsasları. kurs işi

Çində məktəbəqədər təhsil və tərbiyənin formalaşması və inkişafı tarixinin öyrənilməsi. Çində məktəbəqədər təhsilin müasir formaları və təhsil proqramları. Çin məktəbəqədər təhsil müəssisələrində inkişaf mühiti və onların müəllimlərinə olan tələblər. mücərrəd

Məktəbəqədər təhsil sisteminin strukturunun funksiyaları və onun idarə edilməsi prosesi. Uşaq bağçası sistemi tərəfindən göstərilən xidmətin vəziyyətinin təhlili. Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün təhsil müəssisələrinin fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsinin əsas istiqaməti. məzun işi

Sosial-iqtisadi inkişafın müasir mərhələsində təhsilin artan rolunun təhlili. Təhsilin inkişafına təsir edən sosial-mədəni meyillərin öyrənilməsi. Orta ixtisas və ali təhsilin müasirləşdirilməsinin əsas istiqamətləri. təqdimat

Rusiya və Fransada məktəbəqədər təhsilin inkişafının tarixi mərhələləri və prinsipləri. Müqayisəli pedaqoji təhlil əsasında Rusiya Federasiyası və Fransanın müasir məktəbəqədər təhsil sistemlərində ümumi, xüsusi və fərdin müəyyən edilməsi. kurs işi

Rusiyada məktəbəqədər təhsilin modernləşdirilməsi problemi və perspektivləri, onun aktuallığı və müasir mərhələdə baxılma istiqamətləri. Məktəbəqədər təhsilin dövlət standartlarının hazırlanması, bu prosesin perspektivləri və nailiyyətlərin təhlili. məqalə

Məktəbəqədər təhsilin konsepsiyası, vəzifələri (təhsil, ahəngdar inkişaf, təcrübənin formalaşması), məqsəd və prinsipləri. Uşaqların psixoloji xüsusiyyətlərinin xüsusiyyətləri və onların inkişaf üsulları. Müasir məktəbəqədər müəssisənin təşkilati problemləri. mücərrəd

Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanunu. Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin prinsipləri. Rusiya Federasiyasının təhsil sahəsində qanunvericiliyinin məqsədləri.

Təhsilin humanist xarakteri, sərbəst şəxsi inkişafın prioriteti. mücərrəd

Təhsilin nəzəri əsasları və inkişaf tarixi. Təhsilin inkişafının təhlilinə əsas yanaşmalar. Təhsilin funksiyaları və məzmunu, dövlət təhsil siyasətinin həyata keçirilməsi mexanizmləri.

Sosial hadisə kimi təhsilin xüsusiyyətləri. test

Məktəbəqədər müəssisələrin, məktəbəqədər təhsil sisteminin fəaliyyətini tənzimləyən beynəlxalq və dövlət sənədlərinin nəzərdən keçirilməsi: Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası, “Təhsil haqqında” Qanun (1992-2012) və “Məktəbəqədər təhsil konsepsiyası”. test

Məktəbəqədər uşaqların qavrayışında məktəbəqədər müəllim obrazı. Müasir psixologiyanın aktual problemləri kontekstində psixoloji sağlamlıq və psixoloji mədəniyyətin öyrənilməsi. Məktəbəqədər və ibtidai təhsilin davamlılığı. konfrans materialları

Rusiya məktəbəqədər tərbiyə və təhsil sisteminin dəyişkən formalarının təşkili və kadr təminatı probleminin tarixi və pedaqoji şərtləri və mövcud vəziyyəti. Pedaqoji universitetlərin tələbələrini uşaqlarla işin yeni formalarına hazırlamaq. məqalə

Məktəbəqədər təhsil proqramlarına tələblərin müəyyən edilməsinin nəzəri və metodoloji əsasları. Tibbi-pedaqoji diaqnostika və məktəbəqədər yaşlı uşaqlar tərəfindən məktəbəqədər təhsil proqramlarının inkişaf səviyyəsinin müəyyən edilməsi sisteminə ümumi yanaşmalar. hesabat

Müasir dünyada təhsilin inkişafının əsas istiqamətləri, onun prioritetləri və əhəmiyyəti. Təhsilin qloballaşması və ona olan tələblər. Bu gün məktəbəqədər, məktəb və ali təhsilin strukturunda baş verən dəyişikliklər, onların ilkin şərtləri və səbəbləri, yekun məqsədləri. mücərrəd

Fransada təhsil sisteminin strukturu, əsas prinsipləri və problemləri. Orta və ali təhsil silsilələrinin məktəbəqədər, ibtidai, müşahidə və oriyentasiya dövrlərinin xüsusiyyətləri. Ali təhsilin son dövrü kimi DESS diplomu üçün təhsil. mücərrəd

Məktəbəqədər təhsil sahəsində dövlət siyasəti

Təhsil siyasətinin şəxsiyyətin əsas hüquq və azadlıqlarının təmin edilməsi və sosial-iqtisadi, elmi-texniki inkişaf tempinin artırılması vasitəsi kimi nəzərə alınması. Məktəbəqədər təhsil sisteminin inkişafının əsas istiqamətləri.

Bilik bazasında yaxşı işinizi göndərin sadədir. Aşağıdakı formadan istifadə edin.

İşin adı: Adınız və ya ləqəbiniz: Fayl: Təhsil və işlərində bilik bazasından istifadə edən tələbələr, aspirantlar, gənc alimlər sizə çox minnətdar olacaqlar.

Oxşar əsərlər

Rusiyada məktəbəqədər təhsilin yaranması, inkişafı və formalaşması tarixi. 19-20-ci əsrin əvvəllərində məktəbəqədər təhsilin xüsusiyyətləri, Sovet dövründə onun təşkili təcrübəsi.

Müasir məktəbəqədər təhsil sisteminin inkişafı istiqamətləri.diplom işi, əlavə 03/03/2013 Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin hazırkı vəziyyəti. Erkən və məktəbəqədər uşaqlıq sosial və iqtisadi inkişaf problemlərinin həlli üçün xüsusi milli resurs kimi.

Təhsil sahəsində federal siyasətin formalaşması, onun maliyyələşdirilməsi prinsipləri Magistrlik dissertasiyası, 30/06/2010 əlavə edildi Krasnoyarsk diyarında məktəbəqədər təhsil sistemində əsas göstəricilər, onun inkişaf perspektivləri. Məktəbəqədər təhsilin əlçatanlığı problemi.

Kompleks, qismən təhsil proqramlarının və korreksiya proqramlarının həyata keçirilməsi.. abstrakt, əlavə 22/07/2010 Məktəbəqədər təhsilin qabaqcıl inkişaf məqsədlərinə uyğunluğu prinsipləri. Bir-biri ilə əlaqəli prioritet vəzifələr.

Uşaqların inkişafında ekoloji və əxlaqi tərbiyə və təhsilin yeri. Məktəbəqədər təhsilə dəstək işinin təmin edilməsi sistemi.təqdimat, əlavə 25/09/2014 Məktəbəqədər təhsil sisteminin hüquqi və metodik təminatına dair sənədlərin məzmunu: “Uşaq Hüquqları Bəyannaməsi”, Uşaq Hüquqları Konvensiyası .”

Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanunu yerli təhsil sisteminin sənədi kimi. kurs işi, 23/04/2013 əlavə edildi ümumi xüsusiyyətlər Qazaxıstan Respublikasının orta təhsil sistemi. Qazaxıstanda müasir təhsil siyasətinin istiqamətlərinin müəyyən edilməsi.

Qazaxıstanda orta təhsilin inkişafında dövlət siyasətinin məqsəd və vəzifələrinin hərtərəfli qiymətləndirilməsi.nəzarət işi, əlavə 22/06/2015 Rusiyada ali təhsilin inkişafının mənşəyi və əsas tendensiyaları. Sovet hakimiyyəti illərində universitetlərdə akademik azadlıqların aradan qaldırılması, ali təhsilin idarə edilməsinin mərkəzləşdirilməsi.

Müasir Rusiyanın təhsil sahəsində dövlət siyasəti.təqdimat, əlavə edildi 12/06/2013 ABŞ-da məktəbəqədər təhsilin təşkilinin xüsusiyyətləri. Çində uşaq təhsili proqramı. Fransada məktəbəqədər təhsil müəssisələrinə baş çəkmək qaydası.

Almaniyada uşaq bağçalarının zəif inkişafının səbəbləri. Yaponiyada məktəbəqədər təhsilin məqsədləri.təqdimat, əlavə 05/10/2014 Məktəbə hazırlığın təhsil siyasətinin obyekti kimi nəzərdən keçirilməsi.

Məktəbəqədər təhsilin ümumi təhsil proqramının strukturuna federal dövlət tələbləri. Didaktik oyunlar məktəbəqədər uşaqların inteqrativ keyfiyyətlərini inkişaf etdirmək vasitəsi kimi Kurs işi, 30/09/2013 əlavə edildi Məktəbəqədər təhsilin əsas ümumi təhsil proqramının strukturuna federal dövlət tələbləri.

Məktəbəqədər uşaqlar üçün təlim nəzəriyyəsinin inkişafında mövcud tendensiyalar. Tədris prosesinin dəyişən sisteminin dizaynı.test, 01/13/2015 əlavə edildi

Buryatiya Respublikasının Təhsil və Elm Nazirliyi

AOU DPO RB "Respublika Kadrların İdarə Edilməsi və Təhsili İnstitutu"

Test

Mövzu üzrə: Məktəbəqədər təhsil sahəsində dövlət siyasəti

İcra edilib:

təhsil siyasəti məktəbəqədər

Təhsil siyasəti dövlət siyasətinin ən mühüm tərkib hissəsi, şəxsiyyətin əsas hüquq və azadlıqlarının təmin edilməsi, sosial-iqtisadi, elmi-texniki inkişafın sürətinin artırılması, cəmiyyətin humanistləşdirilməsi, mədəni yüksəliş alətidir.

Müasir mərhələdə təhsil siyasətinin əsas vəzifəsi təhsilin müasir keyfiyyətinə, onun şəxsiyyətin, cəmiyyətin və dövlətin cari və gələcək tələblərinə uyğunluğuna nail olmaqdır.

Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanununda təhsil bir vətəndaşın (şagirdin) təhsil nailiyyətinin ifadəsi ilə müşayiət olunan fərdin, cəmiyyətin və dövlətin maraqları naminə məqsədyönlü tərbiyə və təlim prosesi kimi başa düşülür. dövlət tərəfindən müəyyən edilmiş səviyyələr (təhsil ixtisasları). Müəyyən bir təhsil ixtisasına nail olmaq müvafiq sənədlə təsdiqlənir.

Rusiya Federasiyası Konstitusiyasının 43-cü maddəsi hər bir vətəndaşın təhsil hüququnu təsbit edir. Təhsil hüququ Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının əsas və ayrılmaz konstitusiya hüquqlarından biridir.

Təhsil sahəsində dövlət siyasəti aşağıdakı prinsiplərə əsaslanır:

Təhsilin humanist mahiyyəti, ümumbəşəri dəyərlərin prioritetliyi, insan həyatı və sağlamlığı, şəxsiyyətin azad inkişafı. Vətəndaşlıq, əməksevərlik, insan hüquq və azadlıqlarına hörmət, ətraf mühitə, Vətənə, ailəyə məhəbbət tərbiyəsi;

Federal mədəni və təhsil məkanının birliyi. Çoxmillətli dövlətdə milli mədəniyyətlərin, regional mədəni ənənələrin və xüsusiyyətlərin təhsil sistemi tərəfindən qorunması və inkişafı;

Təhsilin ictimai əlçatanlığı, təhsil sisteminin tələbə və şagirdlərin inkişaf və təlim səviyyələrinə və xüsusiyyətlərinə uyğunluğu;

Dövlət və bələdiyyə təhsil müəssisələrində təhsilin dünyəvi xarakter daşıması;

Təhsildə azadlıq və plüralizm;

Təhsilin idarə edilməsinin demokratik, dövlət-ictimai xarakteri. Təhsil müəssisələrinin muxtariyyəti.

Məktəbəqədər təhsil sisteminin inkişafının əsas istiqamətləri prioritet dəyərlərin dəyişdirilməsi, uşaqlarla tərbiyə işinin məqsəd və prinsiplərinin humanistləşdirilməsi, təhsildə dəyişkənliyin tətbiqidir. İnsanlaşma yeni pedaqoji təfəkkürün əsas elementinə çevrilir.

Onun həyata keçirilməsi mərkəzi uşağın inkişafı olan təhsil prosesinin bütün komponentlərinin yenidən nəzərdən keçirilməsi ilə əlaqələndirilir. Uşağın təhsili dəyərlərinin onun inkişaf dəyərləri ilə əvəz edilməsi bütövlükdə, xüsusən də məktəbəqədər təhsil səviyyəsində təhsil islahatlarının əsas məqamıdır.

Məktəbəqədər təhsilin məqsədləri uşaqların sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi, uşağın ümumbəşəri dəyərlərə uyğun şəxsi mədəniyyətinin əsaslarının formalaşdırılması, fərdi qabiliyyət və meyllərin inkişafıdır. Bilik, bacarıq və bacarıqlar müstəqil məqsədlər kimi fəaliyyət göstərməyi dayandırır və uşağın inkişafı vasitəsinə çevrilir. Şəxsi mədəniyyətin əsasını uşağın xarici dünya ilə aktiv qarşılıqlı əlaqə üsullarını mənimsəməsi, insanlara, təbiətə və insan əlləri ilə yaradılan əşyalara humanist münasibət formalaşdırmaq daxildir.

Dövlət məktəbəqədər təhsilin prioritet rolunu qəbul edir və onun alınması üçün müvafiq şərait yaradır.

Məktəbəqədər təhsil sahəsində dövlət siyasəti ölkə konstitusiyası və digər hüquqi aktlarla müəyyən edilir və mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları, yerli icra hakimiyyəti orqanları və yerli özünüidarəetmə orqanları tərəfindən həyata keçirilir.

Dövlət uşağın inkişafı, tərbiyəsi və təhsilində ailəyə hərtərəfli yardım göstərir:

dövlət və bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisələrində məktəbəqədər təhsilin məzmununa, səviyyəsinə və həcminə (məktəbəqədər təhsilin əsas komponenti) dövlət tələbləri çərçivəsində əlçatanlığı və pulsuz məktəbəqədər təhsili təmin edir;

Uşaqların sağlamlığının, əqli və fiziki inkişafının qorunması və möhkəmləndirilməsinin qayğısına qalır;

tabeliyindən, növlərindən və mülkiyyət formalarından asılı olmayaraq məktəbəqədər təhsil müəssisələri şəbəkəsinin inkişafına və qorunub saxlanmasına kömək edir.

Sosial dəstəyə ehtiyacı olan vətəndaşların təhsil hüququnun həyata keçirilməsi üçün dövlət onların təhsil aldıqları müddət ərzində saxlanması xərclərini tam və ya qismən öz üzərinə götürür. Bu dəstəyi alan vətəndaşların kateqoriyaları, onun verilməsi qaydası və miqdarı federal dövlət təhsil müəssisələri üçün federal qanunlarla, Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının yurisdiksiyasında olan təhsil müəssisələri üçün Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının qanunları ilə müəyyən edilir. Rusiya Federasiyası və bələdiyyə təhsil müəssisələri.

Dövlət sağlamlıq imkanları məhdud, yəni fiziki və (və ya) əqli inkişafında çatışmazlıqları olan (bundan sonra “sağlamlıq imkanları məhdud”) vətəndaşların xüsusi pedaqoji baza əsasında təhsil alması, inkişaf qüsurlarının düzəltməsi və sosial uyğunlaşması üçün şərait yaradır. yaxınlaşır.

Müasir şəraitdə məktəbəqədər təhsilin inkişafı prosesi Rusiya Federasiyasının Prezidenti V.V.Putinin strateji təşəbbüsünə əsaslanır ki, ümumi təhsil sahəsinin inkişafı və modernləşdirilməsinin əsas nəticəsi məktəb təhsilinin hədəflərə uyğunluğu olmalıdır. qabaqcıl inkişafı.

Hal-hazırda Rusiyada təhsil sistemi üçün yeni strateji təhsil məqsədləri təyin edən "Yeni məktəbimiz" Milli Təhsil Təşəbbüsü təsdiq edilmişdir. Bunlardan biri yüksək əxlaqlı, məsuliyyətli, yaradıcı, təşəbbüskar, səriştəli vətəndaşın yetişdirilməsi üçün təhsil, sosial və pedaqoji dəstəkdir.

23 noyabr 2009-cu il tarixdə Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin 655 nömrəli əmri ilə məktəbəqədər təhsilin əsas ümumi təhsil proqramının (bundan sonra FGT) strukturuna federal dövlət tələbləri təsdiq edilmişdir (qeydiyyatdan keçmişdir. Rusiya Ədliyyə Nazirliyinin 8 fevral 2010-cu il tarixli № 16299).

FGT-nin Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanununa uyğun olaraq hazırlanması çox vacibdir (6.2-ci maddənin 9-cu bəndi). Bu norma Rusiya Federasiyasının “Təhsil haqqında” Qanununa məktəbəqədər təhsilin hər bir insanın gələcək uğurlu inkişafı, təhsili, harada olmasından asılı olmayaraq hər bir uşaq üçün əlçatanlığın və keyfiyyətli təhsilin təmin edilməsi üçün əhəmiyyətinin dərk edilməsi ilə əlaqədar daxil edilmişdir. o yaşayır.

FGT, məktəbəqədər təhsil müəssisəsi haqqında standart əsasnamə ilə birlikdə, indiyə qədər məktəbəqədər təhsil sisteminin normativ hüquqi bazasının yeganə əsas sənədidir, bütün növ və növ təhsil müəssisələrində icrası məcburidir, təhsil müəssisəsinin inkişafı üçün təlimatdır. məktəbəqədər təhsil sistemi.

Məktəbəqədər təhsilin OOO strukturu üçün FGT, federal səviyyədə məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin əsas ümumi təhsil proqramının nə olacağını, məqsədlərini, təhsilin məzmununu və təhsil prosesinin necə qurulduğunu müəyyən edən məcburi bir tənzimləyici sənəddir. təşkil olunur. FGT-nin tətbiqi onunla əlaqədardır ki, hər bir uşağa müvəffəqiyyətlə təhsil almaq üçün bərabər başlanğıc imkanını təmin etmək məqsədilə məktəbəqədər təhsilin məzmununun standartlaşdırılmasına ehtiyac var.

Məktəbəqədər yaşın spesifikliyi ondan ibarətdir ki, məktəbəqədər uşaqların nailiyyətləri konkret bilik, bacarıq və bacarıqların cəmi ilə deyil, şəxsi keyfiyyətlərin məcmusu ilə müəyyən edilir. Əsas ümumi təhsil proqramı məktəbəqədər uşağın gələcək təhsildə uğur qazanmasına imkan verəcək inkişaf səviyyəsini təmin etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur, yəni. məktəbdə və hər bir məktəbəqədər müəssisə tərəfindən həyata keçirilməlidir.

Bununla əlaqədar, Rusiya Federasiyasının məktəbəqədər təhsil sahəsində təhsil siyasətinin əsas məqsədi uşağın məktəbdə sonrakı uğurlu təhsili üçün bərabər başlanğıc şərtlərini təmin etməklə əlçatan və keyfiyyətli məktəbəqədər təhsilin dövlət zəmanətlərini təmin etməkdir. Eyni zamanda, əlçatanlıq uşaq bağçası seçmək imkanı ilə, keyfiyyət isə uşağın sonrakı təhsil səviyyələrində proqramları mənimsəmək imkanları və bacarıqları ilə xarakterizə olunur.

Əlçatanlıq, keyfiyyət və səmərəlilik Rusiyanın sosial-iqtisadi inkişafının müasir mərhələsində təhsil siyasətinin əsas sözləridir.

Allbest.ru saytında yerləşdirilib

Material otherreferats.allbest.ru