Määritelmä: keski-erityinen tekninen profiili. Tekninen koulutus

Toisen asteen erikoiskoulutus on tiedonhankinta, josta nyky-yhteiskunnassa mielipiteet eroavat. Tänään saamme selville, onko se niin huono kuin monet ihmiset sanovat.

Mikä tämä on?

Ensinnäkin kannattaa selvittää, millainen koulutus tämä on. Yleisesti ottaen on olemassa monia tapoja hankkia tietoa. Jo lukiossa tehdään valinta: toisen asteen koulutus ja toisen asteen erikoiskoulutus. Mutta mikä se on?

Toisen asteen erikoisopetus on sama koulutus, joka annetaan opiskelijalle 9. luokan jälkeen koulussa 11. luokkaan asti. koulutusprosessi On yksi merkittävä ero - tämä on tutkintotodistuksen saaminen. Joskus hän voi olla erittäin hyödyllinen. Toisen asteen erikoistutkintotodistus ei ole vain paperinpala. Se on myös harjoittelua. Voit saada tämäntyyppistä koulutusta teknisissä kouluissa, korkeakouluissa ja joissakin yliopistoissa, jotka ilmoittautuvat toisen asteen ammatilliseen koulutukseen.

Tärkeä tehtävä tässä on tutkintotodistuksen hankkiminen. Keskikokoinen ammatillinen koulutus Ensinnäkin sen tavoitteena on hankkia kaikki ammatilliset taidot, jotka vakiintuvat käytännössä. Näin opiskelijat saavat taitoja, jotka erottavat heidät tavallisista koululaisista. Harjoittelun tukena hankitut tiedot vahvistetaan tutkintotodistuksella. Käytännön suuntautuminen on toinen toisen asteen erikoiskoulutuksen piirre.

Mutta miksi korkeakoulututkinnon suorittaneet saavat tutkintotodistusten sijaan? Tosiasia on, että toisen asteen ammatillinen koulutus on ala, joka kouluttaa asiantuntijoita, jotka ovat valmiita työskentelemään yrityksissä. Voimme sanoa, että tämäntyyppinen tiedon hankkiminen on "askel", joka seisoo näkymättömästi koulun ja yliopiston välissä. Valmistuttuaan opiskelija tarvitsee todistuksen päästäkseen yliopistoon ja teknillisen korkeakoulun valmistuneen tutkintotodistuksen, jolla hän voi päästä samaan yliopistoon, mutta hän ilmoittautuu usein toisena tai kolmantena vuonna ja pystyy "jatkamaan" parantaa aiemmin hankittuja taitoja.

Saatuasi toisen asteen ammatillisen koulutuksen tutkinnon voit, kuten juuri mainitsin, parantaa osaamistasi korkeakoulun avulla. Lisäksi tämä tutkintotodistus antaa sinulle jo mahdollisuuden työskennellä tietyn alueen yrityksissä ja yrityksissä. Esimerkiksi sairaanhoitaja tai mekaanikko.

Mikä on "hyvä"...

Joten yhdeksännen luokan jälkeen jokaiselle lapselle annetaan valinta: jatkaa opiskelua koulussa tai mennä toisen asteen erikoiskoulutukseen. Tästä alkavat vakavat riidat ja erimielisyydet perheissä. Varsinkin niissä, joissa lasten ja vanhempien mielipiteet ja käsitykset oppimisesta eroavat.

Monet kuitenkin usein haluavat keskeyttää koulun saadakseen toisen asteen erikoiskoulutuksen. Se voi olla kokopäiväistä (kuten opiskelijoiden ja oppilaiden kanssa) tai kirjeenvaihtoa. Kirjeenvaihto toisen asteen erikoistunut koulutus on melko harvinainen ilmiö, koska koululaiset pitävät enemmän tavallista "aamurutiinia".

Toisen asteen erikoiskoulutuksen varsin merkittävä etu on, että asianmukaisen tutkinnon suorittanut saa myös käytännössä tuettua tietoa. Eli niillä, jotka opiskelevat korkeakouluissa koulun jälkeen, on ainakin kaikkein niukka käytäntö, mikä on niin välttämätöntä työllistyessä. Ja tällaisille opiskelijoille tarjotaan työtä, ainakin ensimmäistä kertaa. 11 luokkaa suorittanut lapsi saa todistuksen yhtenäisen valtionkokeen läpäisystä ja todistuksen, jolla hän menee yliopistoon.

Mutta elämässä on erilaisia ​​tilanteita - ihmiset eivät aina onnistu ilmoittautumaan valtion rahoittamalle paikalle tai maksamaan koulutuksesta itse. Sitten tulee työntarve. Mutta tulonlähteen löytäminen ei ole niin helppoa: kaikkialla he vaativat työkokemusta, jota opiskelija ei voi saada missään.

Joten jos haluat saada ainakin jonkin verran kokemusta ja elämäsi ensimmäisen työpaikan, voit hankkia toisen asteen erikoiskoulutuksen. Totta, täällä joudut "hikoilemaan hieman" ja todistamaan, että olet oikeassa - monet aikuiset ja myös teini-ikäiset puhuvat melko usein negatiivisesti tästä tiedon hankkimismenetelmästä. Selvitetään se - miksi?

Kielteisiä mielipiteitä

Näin maailma toimii - kaikkea, mikä poikkeaa yleisesti hyväksytyistä stereotypioista, pidetään pahana. Sama koskee koulutuksen saamista. On olemassa mielipide, että löytääkseen työpaikan onnistuneesti lapsen on suoritettava 11 luokkaa koulussa, opiskettava sitten yliopistossa, saatava tutkintotodistus, ja vasta sen jälkeen hänelle annetaan "paikka auringossa". Siten keskiasteen erikoiskoulutus saa kielteisiä arvioita vanhemmilta ja joiltakin lapsilta. He sanovat, että he eivät opeta siellä, ja kouluihin ja korkeakouluihin kerääntyy vain "rabaa".

Itse asiassa tämä ei ole täysin totta. Kyllä, koulussa koulutusprosessi on rakennettu hieman eri tavalla - kukaan ei pakota sinua opiskelemaan, mutta sinun on vastattava seurauksista kokeiden aikana itse. Joten tämäntyyppinen koulutus sopii kaikille henkilöille, mutta saadun tiedon laatu riippuu vain jokaisesta yksilöstä. Ei tarvitse sanoa, että toisen asteen erikoiskoulutus on olemassa vain "heikoille". Päinvastoin.

Apua hakijoille

Jokaisessa kaupungissa on myös korkeakouluja, jotka tekevät aktiivisesti yhteistyötä arvostettujen yliopistojen kanssa. Ja tämä auttaa suuresti hakijoita, jotka saatuaan keskiasteen erikoistuneen koulutuksen tutkintotodistuksen päättävät mennä korkea-asteen koulutukseen. Miksi? Selvitetään se.

Ensinnäkin tällainen hakija ei jää ilman työnantajien huomiota - hänellä on jo jonkinlainen tutkintotodistus. Lisäksi sitä tukee merkittävä käytäntö.

Toiseksi se on helpompi tehdä. Miksi? Asia on siinä, että saatuaan esimerkiksi keskiasteen erikoistuneen teknisen koulutuksen tuleva opiskelija voi ilmoittautua tutkintotodistukseensa sopivalle alalle. Ja häntä ei ilmoiteta ensimmäisenä vuonna, vaan pääsääntöisesti kolmantena. Sinun täytyy opiskella vähemmän, sinulla on harjoittelua, valmistuttuasi yliopistosta saat "korkeamman" tutkinnon - ja mene eteenpäin - voit tehdä töitä ja ansaita elantosi!

Kokeile itse

Toisen asteen ammatillinen koulutus on loistava tapa kokeilla itseään erilaisten työntekijöiden rooleissa. Siten ihminen saa erinomaisen mahdollisuuden ”kokeilla” erilaisia ​​sopiviksi katsomiaan tiedon osa-alueita tukemalla niitä harjoituksella.

Tällaiset toimet voivat suojata ihmisiä tekemästä virheitä valitessaan tiettyä erikoisalaa yliopistoon tullessaan. Voit olla kokki, teknikko, mekaanikko, manikyyri- ja jalkahoitaja, kampaaja, mekaanikko, järjestelmänvalvoja, joskus kirjanpitäjä - jos et pidä siitä, voit kokeilla onneasi toisella alalla. Toisen asteen erikoiskoulutus voi usein muuttaa näkemystäsi elämästä ja jatko-opiskelusta.

Johtopäätös

Tänään selvitimme, mitkä ovat toisen asteen ammatillisen koulutuksen edut ja haitat. Näin ollen on selvää, että kysymykseen ei ole varmaa vastausta - jokainen päättää itse, mikä on hänelle parasta.

Jos kuitenkin hylkäät yleisesti hyväksytyt stereotypiat ja opiskelet hyvin, huomaat, että tämäntyyppinen koulutus on varsin hyvää, jos kiinnittää siihen riittävästi huomiota.

näitä kahta erilaista koulutusta antavat eri oppilaitokset ja he saavat erilaista koulutusta

KOULUTUKSESTA
Luku 6
AMMATILLINEN KOULUTUS
Artikla 25. Ammatillisen koulutuksen tavoitteet ja rakenne
Ammatillisella ja teknisellä koulutuksella on tarkoitus valmistaa yksilöitä ammatin, kykyjen ja kykyjen mukaiseen ammatilliseen toimintaan sosiaaliset tarpeet huomioiden ja varmistaa työntekijöiden ja työntekijöiden pätevyyden osoittamiseen tarvittavien ammatillisten tietojen, taitojen ja kykyjen hankkiminen.
Ammatillinen ja tekninen koulutus suoritetaan yleisen perus- ja toisen asteen koulutuksen pohjalta. Joissain tapauksissa ja laissa säädetyllä tavalla ammatillisen koulutuksen saa suorittaa henkilö, jolla ei ole yleistä peruskoulutusta. Ammatillisen koulutuksen saaminen yleisen peruskoulutuksen perusteella voidaan yhdistää samanaikaisesti yleisen toisen asteen koulutuksen, yleisen toisen asteen koulutuksen ja yksittäisten oppiaineiden (aineiden) opiskelun samanaikaisesti osoitteessa kohonnut taso, joka saa toisen asteen erikoiskoulutuksen, joka on integroitu ammatilliseen koulutukseen.
Lain mukaan ammatillista ja teknistä koulutusta antavat laitokset tarjoavat lisäksi ammatillista koulutusta, uudelleenkoulutusta, jatkokoulutusta, työvoimakoulutusta, koulun ulkopuolista koulutusta ja kasvatusta sekä muita koulutuspalveluita.

26 artikla. Ammatillista ja teknistä koulutusta tarjoavat oppilaitokset

Ammatillista koulutusta antavat oppilaitokset ovat ammatillisia oppilaitoksia, ammattilyseoja ja ammattiopistoja.
Ammattioppilaitokset tarjoavat ammatillista, yleistä toisen asteen ja toisen asteen erikoistumiskoulutusta ammatillisen koulutuksen kanssa.
Ammatillista ja teknistä koulutusta tarjoaviin oppilaitoksiin voidaan perustaa rakenneyksiköitä, joiden määräykset hyväksyy Valko-Venäjän opetusministeriö.

Luku 7
KESKINEN ERIKOISKOULUTUS

Artikla 29. Toisen asteen erikoiskoulutuksen tavoitteet ja rakenne
Keskiasteen erikoistunut koulutus varmistaa yksilön luovan potentiaalin kehittämisen, erityisen teoreettisen ja käytännön koulutuksen saamisen ja ratkaisee ongelman tarjota tasavallan talouden aloille päteviä asiantuntijoita.
Toisen asteen erikoistunut koulutus suoritetaan kahteen suuntaan:
keskiasteen erikoistunut koulutus, joka tarjoaa erityistä teoreettista ja käytännön koulutusta;
keskiasteen erikoistunut koulutus, joka on integroitu korkeakoulutukseen ja tarjoaa syvällistä teoreettista ja käytännön koulutusta.
Erikoistunut keskiasteen koulutus voidaan suorittaa yleisen peruskoulutuksen, yleisen toisen asteen ja ammatillisen koulutuksen perusteella.
Yleisen peruskoulutuksen perusteella tapahtuva erikoistuneen toisen asteen koulutuksen saaminen varmistaa samanaikaisen yleisen toisen asteen koulutuksen saamisen.
Ammatillisen ja yleissivistävän koulutuksen saaneiden henkilöiden koulutus keskiasteen erikoistumiskoulutusta tarjoavissa oppilaitoksissa voidaan toteuttaa lyhyemmässä ajassa, jos asianomaisen erikoisalan koulutus ja toisen asteen erityiskoulutuksen koulutusstandardien vaatimukset täyttyvät.
Yhdessä toisen asteen erikoiskoulutuksen kanssa voidaan suorittaa ammatillista koulutusta ja Valko-Venäjän opetusministeriön määrittelemillä erikoisuuksilla - ammatillista ja teknistä koulutusta.

Artikla 30. Keskiasteen erikoistunutta koulutusta tarjoavat oppilaitokset

Toisen asteen erikoisoppilaitoksia ovat tekniset koulut (koulut), korkeakoulut (toisen erikoisoppilaitokset) sekä peruskoulut - taideopistot, lukiot - taideopistot, kuntosalit - taideopistot, kielikoulut - korkeakoulut, lukiot - Olympiareservikoulut, ammatilliset ja tekniset oppilaitokset, korkeakoulut.
Peruskoulu - taideopisto, lukio - taideopisto, lukio - taideoppilaitos, kielitieteellinen lukio - korkeakoulu, lukio - olympiareservikoulu tarjoavat yleistä perus-, keskiasteen ja keskiasteen erikoistunutta koulutusta.
Tekniset korkeakoulut (koulut) tarjoavat keskiasteen erikoistunutta koulutusta.
Korkeakoulut tarjoavat keskiasteen erikoistunutta koulutusta, joka on yhdistetty korkeakoulutukseen.
Korkeakoulut tarjoavat keskiasteen erikoistuneen koulutuksen, joka on integroitu korkeakoulutukseen, ja tietyillä erikoisaloilla - ensimmäisen asteen korkeakouluopetusta.
Ammatilliset ja tekniset oppilaitokset tarjoavat keskiasteen erikoisopintoja erikoisaloilla, jotka on integroitu ammatillisen ja teknisen koulutuksen erikoisaloihin (ammatteihin).
Koulutus toisen asteen erikoistumiskoulutuslaitoksissa tapahtuu kokopäiväisessä (päivä- ja ilta-) ja kirjeenvaihtomuodossa.

Monet meistä kuulevat usein, että vaaditaan korkeakoulun tutkinto, että ammattikoulu ei muutu arvokkaammaksi nimeämällä se korkeakouluksi, että teknillisissä korkeakouluissa opiskelee vain keskinkertaisia ​​ja tietämättömiä, että on mahdotonta löytää työtä. jos et ole opiskellut instituutissa.

Mistä saada erikoisalan koulun jälkeen?

Huolimatta koulun monimutkaisuudesta, innovaatioista yhtenäisen valtiontutkinnon muodossa ja muista innovaatioista, stereotypiat erityisopetuksen saamisesta eivät muutu. Onko tämä todella sama? Yritetään selvittää tämä.

Onko yliopisto sama koulu?

Millaista tällainen koulutus on? Kuinka saada se? Mitä ammatteja osaat hallita? Ja onko se sen arvoista?

Toisen asteen erikoiskoulutus on sellainen, jonka kautta opiskelija voi hankkia erikoisalan suorittamalla yhdeksän luokkaa oppilaitoksissa, teknisissä kouluissa tai kouluissa, korkeakouluissa tai laitoksissa, jotka tarjoavat toisen asteen ammatillista koulutusta. Tämä on alkumuoto ennen ammatillisen koulutuksen hallitsemista. Voit saada sen opiskelemalla budjetilla tai rahalla.

Voit hakea todistuksesi tulosten perusteella tai pääsykokeiden kautta, jotka suorittaa lukio itse. Ammatillinen koulutus eroaa koulun kahdesta seuraavasta luokasta, kymmenennestä ja yhdestoista siinä, että koulutuksen jälkeen sinulle myönnetään tutkintotodistus ja saat erikoisalan. Tämä voi olla askel koulun jälkeen ennen yliopistoa.

Loppujen lopuksi, kun ikätoverisi valmistuvat koulusta ja saavat todistuksen, voit samalla saada erityisopetuksen tutkinnon ja mennä töihin esimerkiksi sairaanhoitajaksi, mekaanikkoksi tai kokkiksi. Valmistuttuasi oppilaitoksesta sinusta tulee alasi asiantuntija.

Ammattilainen yliopiston jälkeen?

Ammatillinen koulutus on toinen koulutusmahdollisuuden taso koulun jälkeen, mutta syvemmälle. Sitä voi saada korkeakouluista ja teknisistä kouluista. Toisin kuin keskiasteen erikoiskoulutus, ammatillinen koulutus tarjoaa syvempää koulutusta ja laajempaa tietoa.

Ammattilaiseksi tuleminen korkeakoulussa voi kestää kaksi, kolme tai neljä vuotta riippuen siitä, mihin luokkaan tulet ja millä pääaineella opit. Voit opiskella sekä kokopäiväisesti että osa-aikaisesti, ja siellä on jopa iltakurssi. Mutta yleensä koulun jälkeen lapset valitsevat tavanomaisen opiskelurutiinin. Mutta on myös niitä, jotka yhdistävät opiskelun ja työn ja opiskelun kirjeitse. Valmistumisen jälkeen sinusta tulee korkeasti koulutettu työntekijä.

Tässä vaiheessa on olemassa kahden tyyppisiä erikoistuneita oppilaitoksia toisen asteen ammatillisen koulutuksen saamiseksi:

• tekninen koulu (koulu)– erityinen oppilaitos, joka toteuttaa toisen asteen ammatillisen peruskoulutuksen ammatillisia peruskoulutusohjelmia;

college – oppilaitos, toteuttavat tärkeimmät ammatillisia ohjelmia perus ja syvällinen

Mitä eroa on teknillisellä korkeakoululla ja korkeakoululla?

Yleisesti ottaen ei mitään. Tekninen koulu on sama koulu, vain nimi kuulostaa hieman erilaiselta.

Keskimääräinen tekninen ammatti

Tekninen koulutus on ennen kaikkea luettelo erikoisuuksista, jotka voidaan hankkia samoissa korkeakouluissa ja toisen asteen oppilaitoksissa. Esimerkiksi toisen asteen tekninen koulutus sisältää sähkötekniikan, insinöörin, rakennustyöntekijän, elintarviketeknikon ja monia muita erikoisuuksia. Täällä kaverit saavat erikoisuuksia:

• tekniikan mestarit;
• maatalous;
• työntekijät;
• rakentajat ja monet muut tärkeät asiantuntijat.

Koulutuksen aikana opiskelijat opiskelevat syvällisesti fysiikkaa, kemiaa ja matematiikkaa. He työskentelevät piirustusten, koneiden ja erilaisten laitteiden kanssa. Tekninen koulutus voi olla joko toisen asteen tai ylempää.

Mikä on toisen asteen teknisen koulutuksen nimen oikeinkirjoitus ja ääni: keskiasteen tekninen, keskiasteen tekninen vai keskiasteen tekninen? Teknillisen koulun tai korkeakoulun tiedekuntaa kutsutaan yleensä toissijaiseksi tekniseksi henkilöksi, ja näistä oppilaitoksista valmistuneista tulee jo toissijaisia ​​teknisiä henkilöitä. Mutta kaiken tämän kanssa valmistuneiden koulutuksen sarakkeessa se ei ole toissijaista teknistä, vaan toissijaista teknistä.

Onko se sen arvoista?

Jokaisella teini-ikäisellä, joka lähestyy yhdeksättä luokkaa, on jo käsitys siitä, mitä hän haluaa tulla tulevaisuudessa. Joskus on helpompaa lähteä koulusta suorittamatta kahta luokkaa lisää saadaksesi hyvän ammatin ja järjestääksesi elämäsi muutaman vuoden kuluttua ohittaen instituutissa opiskelut. Lisäksi, korkeakouluissa on usein opetussuunnitelma kymmenennelle ja yhdestoista luokalle. Eli kun lopetat koulun yhdeksännen luokan jälkeen ja siirryt lukioon, et saa vain ammattia, vaan suoritat myös kouluohjelman.

Kaiken muun lisäksi yhtenäisen valtionkokeen innovaatioiden ja monimutkaisen opetussuunnitelman ansiosta jotkut lapset eivät yksinkertaisesti pääse yliopistoon edes yhdennentoista luokan jälkeen. Tässä tulee apuun toisen asteen erikois-, ammatillinen ja tekninen koulutus. Kun teini-ikäinen on hankkinut jonkin verran tietoa korkeakoulussa tai teknillisessä koulussa, hän voi jatkaa matkaansa korkeakouluun. Epäilemättä koulut, teknikot ja korkeakoulut ovat hyödyllisiä oppilaitoksia, jotka auttavat tekemään opiskelijoista todellisia asiantuntijoita ja ammattilaisia, jotka voivat saada työpaikan elämässä.

Tekninen koulutus

teollisuuden, rakentamisen, liikenteen, viestinnän, maatalouden ja metsätalouden insinöörien ja teknikkojen koulutus. (Kansantalouden ammattitaitoisen työvoiman koulutus toteutetaan ammatillisen ja teknisen koulutuksen järjestelmässä (ks. Ammatillinen ja tekninen koulutus).) Termillä "T. O." Se ymmärretään myös joukoksi tieteellisiä, teoreettisia ja käytännön tietoja ja taitoja, joiden avulla tämän koulutuksen saaneet voivat ratkaista tuotantoaan, teknisiä, taloudellisia ja muita erikoisalansa ongelmia. Erikoismenetelmien lisäksi on olemassa apu- ja yleisteknisiä menetelmiä. Ylimääräinen T. o. Tavoitteena on tarjota korkeakouluopiskelijoille ja toisen asteen erikoisoppilaitosten opiskelijoille teknisiä tietoja ja taitoja, joita tarvitaan monilla tieteen, koulutuksen ja kulttuurin aloilla käytettävien koneiden, mekanismien, laitteiden, automatisoitujen ohjainten opiskeluun ja käyttöön. Apuhenkilölle T. o. sisältää teknisiä ja teknologisia tieteenaloja, joita opiskellaan yliopistojen geologisissa, kemiallisissa, fysikaalisissa, biologisissa ja muissa tiedekunnissa (katso Yliopistot) , maatalouden agronomisissa ja eläinlääketieteellisissä tiedekunnissa. yliopistot, lääketieteelliset, pedagogiset ja muut laitokset sekä keskiasteen erikoistuneet oppilaitokset. Apusanan T. o. merkitys. lisääntyy, kun eri tieteen ja kulttuurin alat varustetaan teknisillä keinoilla (kokeellisen tutkimuksen tekniikat, tietotekniikka, tekniset opetusvälineet, diagnoosin ja hoidon laitteet ja laitteet jne.). Kenraali T. o. antaa toisen asteen yleissivistävä koulu, joka luo perustan teknisille tiedoille, taidoille ja kyvyille työ- ja ammattikoulutusprosessissa (ks. Ammattikorkeakoulu).

Erityisten teknisten laitteiden järjestelmä Neuvostoliitossa sisältää seuraavat teollisuudenalat: geologia, kaivosteollisuus, energia, metallurgia, koneenrakennus, instrumenttien valmistus, radioelektroniikka, metsätekniikka, kemian tekniikka, teknologinen (elintarvikkeiden ja kulutustavaroiden valmistuksessa sekä kuluttajapalveluissa), rakentaminen, geodeettinen, hydrometeorologia, liikenne ja viestintä (liikennealan toimialojen sisällöstä ja kehityksestä, katso erikoisartikkelit, esim. kaivoskoulutus, liikennekasvatus jne.).

Asiantuntijat, joilla on korkeampi tekninen pätevyys ovat koulutettuja ammattikorkeakouluissa ja teollisuuslaitoksissa, teollisuusopistoissa (mukaan lukien tehtaat-teknilliset oppilaitokset (katso Tehdas-teknilliset korkeakoulut)) , joidenkin yliopistojen teknisissä tiedekunnissa sekä korkeammissa teknisissä sotilasoppilaitoksissa (katso esimerkiksi korkeakoulut ja artikkelit yksittäisistä teknillisten korkeakoulujen ryhmistä). Neuvostoliiton teknisten korkeakoulujen määrä on noin kurssiprojekti) (esimerkiksi koneenrakennusinstituuteissa - koneiden ja mekanismien teoriasta; koneen osista, nostokoneista ja mekanismeista). Ylioppilasvuosina erikoisalalla valmistuu 3-5 kurssiprojektia (maa- ja arkkitehtialan erikoisuuksille - 6-9). Opiskelijat käyvät käytännön harjoittelussa koulutuspajoissa, harjoituskentillä jne. sekä harjoittelun (katso Teollisuuskäytäntö) yrityksissä. Korkeamman teknisen tason saavuttaminen. päättyy opinnäytetyöprojektin (ks. opinnäytetyö) (tai kokeellisen opinnäytetyön (katso opinnäytetyö)) valmisteluun ja puolustamiseen. Valmistuneet saavat kyseisen erikoisalan insinöörin pätevyyden, joka vastaa tieteellisesti pätevyyttä, joka myönnetään esimerkiksi USA:n, Iso-Britannian, Japanin ja muiden maiden teknisistä korkeakouluista valmistuneille, jotka ovat väittäneet 2. ammatillinen akateeminen tutkinto - maisteri.

Teknikot koulutetaan toisen asteen erityisoppilaitoksissa (katso keskiasteen erikoistuneet oppilaitokset) useilla erikoisaloilla (mutta kapeammat profiilit kuin korkeakouluissa). Keskiasteen teknisten oppilaitosten (teknillisten oppilaitosten) opetussuunnitelmat on suunniteltu 3,5-4 vuodeksi (8-vuotisen koulun suorittaneille) ja 2,5-3 vuodeksi (yliopiston suorittaneille). 8-vuotiseen kouluun perustuvat teknikot tarjoavat erikoistiedon lisäksi myös yleissivistävää koulutusta. Erityistä huomiota kiinnitetään teolliseen koulutukseen (600-700 tuntia koulutusaikaa), jonka aikana opiskelijat saavat pätevyyden toimiva ammatti, sekä tuotantotyötä ja erikoisalan käytännön harjoittelua. Aivan kuten korkeakouluissa, myös toisen asteen teknisissä oppilaitoksissa on otettu käyttöön järjestelmä kurssin suunnittelu ja koulutuksen päätyttyä - tutkintotyön puolustaminen (katso keskiasteen erikoiskoulutus).

Vastaanottaaksesi T. o. keskeytyksettä työssä on kirje- ja iltakorkeakouluja ja teknisiä kouluja sekä tiedekuntia (osastoja) päätoimisissa korkea- ja keskiasteen erikoisoppilaitoksissa. Opiskelun kesto ilta- ja kirjejärjestelmissä Т.о. klo 6-12 kuukautta enemmän kuin päätoimisten osastojen vastaavilla erikoisaloilla. Monissa yliopistoissa on yleistekniset osastot (1.-3. vuosi), jotka tarjoavat opiskelijoille yleisen teknisen ja yleisen tieteellisen koulutuksen, jonka avulla he voivat jatkaa teknistä koulutusta tulevaisuudessa. valitulla erikoisalalla. Asiantuntijakoulutuksen tieteellisen tason systemaattisen nostamisen varmistavat yliopistojen laitosten tutkimustyö, tutkimuselementtien tuominen laboratoriotyöhön, kurssityöhön ja valmistumisprojekteja. Tasolle pääsemiseksi tieteellinen tutkimus Korkeakouluissa on järjestetty ongelmalaboratorioita ja atk-keskuksia ja joissakin tutkimuslaitoksia. Neuvostoliiton korkeakoulujärjestelmä loi kouluttaakseen insinöörejä, jotka hallitsevat teknisten tieteiden perusteet sekä syvän matemaattisen, fyysisen ja taloudellisen tiedon. , useat korkeakoulujen tekniikan ja matematiikan tiedekunnat jne. Teknisten tieteiden tieteellistä ja tieteellis-pedagogista henkilöstöä koulutetaan ensisijaisesti korkeakoulujen ja tutkimuslaitosten tutkijakouluissa (ks. Jatko-opinnot).

Tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen olosuhteissa tekniikan tiedon nopean uusiutumisen ja laajentumisen yhteydessä. Mukana on myös ylempien insinöörien ja teknisten työntekijöiden ja asiantuntijoiden jatkokoulutus (katso jatkokoulutus) ja uudelleenkoulutus. Jatkokoulutuslaitoksissa (katso) , Yritysten, organisaatioiden ja oppilaitosten kursseilla korkea- ja keskiasteen koulutuksen saaneet asiantuntijat opiskelevat tieteen ja teknologian uusimpia saavutuksia, menetelmiä tuotantoprosessien monimutkaiseen koneistukseen ja automatisointiin, tehokkaita menetelmiä tuotannon, työvoiman ja johtamisen tieteelliseen organisointiin. Yliopistot ovat perustaneet tiedekuntia korkea-asteen koulutuksen saaneiden asiantuntijoiden jatkokoulutukseen ja useisiin instituutteihin (esimerkiksi Uralin ammattikorkeakoulu, Moskovan hallintoinstituutti jne.) tiedekuntia teollisuuden ja rakentamisen järjestäjien koulutusta varten. Moskovan valtionyliopistossa, Moskovan ilmailussa, energiassa, tekniikassa ja fysiikassa. Instituutit, Moskovan korkea tekninen yliopisto nimetty. N. E. Bauman, Leningradin teknologinen instituutti, Novosibirskin yliopisto jne., loivat erityiset tiedekunnat insinöörien uudelleenkoulutukseen uusilla, lupaavilla tieteen ja teknologian kehitysalueilla.

T. o. on saavuttanut merkittävää menestystä. muissa sosialistisissa maissa, joissa opiskelijoiden ja teknistä koulutusta saavien opiskelijoiden määrä kasvaa jatkuvasti ja joissakin maissa (esim. Tšekkoslovakia, Puola, Valko-Venäjä) on 40-50 % opiskelijoiden kokonaismäärästä. Systems T. o. täyttää kansantalouden vaatimukset ja maiden kansalliset ominaispiirteet. Useissa maissa (esimerkiksi Puolassa, Unkarissa, SRR:ssä) koulutetaan kahdenlaisia ​​insinöörejä: ammattilaisia ​​(koulutusjakso 4 vuotta) ja päälliköitä (4-5 vuotta). Ammattiinsinöörit koulutetaan pääasiassa käytännön toimintaan, insinöörimestarit - tutkimus- ja suunnitteluorganisaatioihin. Julkaisussa NRB T. o. rakenteeltaan lähellä Neuvostoliiton teknistä järjestelmää. T. o.:n suurimmat keskukset. sosialistisissa maissa: Varsovan ja Poznanin ammattikorkeakoulut, Krakovan kaivos- ja metallurgiaakatemia (PNR); Dresdenin ja Magdeburgin tekniset yliopistot, Freibergin kaivosakatemia (GDR); Prahan ammattikorkeakoulu, Higher Technical School Kosicessa, Kaivos- ja metallurginen koulu Ostravassa (Tsekkoslovakia); Budapestin (Unkari), Sofian (NRB), Belgradin (SFRY) ammattikorkeakoulut jne.

Kapitalistisissa maissa korkein tekninen taso. suoritetaan yliopistoissa ja erikoistuneissa korkeakouluissa teknisissä oppilaitoksissa, toisen asteen korkeakouluissa ja muissa keskiasteen teknisissä oppilaitoksissa eri tarkoituksiin. Useissa maissa korkea-asteen teknisen koulutuksen saaneelle asiantuntijalle myönnetään insinöörin tutkintotodistus, joka ei anna hänelle oikeutta suorittaa insinöörityötä (olla projektin kirjoittaja jne.); hän saa laajat oikeudet sen jälkeen, kun asiaankuuluvat insinööriyhdistykset ovat myöntäneet hänelle insinööritutkinnon; se myönnetään usean vuoden käytännön työkokemuksen ja erikoiskokeiden läpäisyn jälkeen (katso korkeakoulutus ja koulutusosio maita koskevissa artikkeleissa).

Korkeampi T. o. Yhdysvalloissa ne vastaanotetaan pääsääntöisesti 2-3 vaiheessa: ensimmäinen (4 vuotta) kattaa yleisten tieteellisten ja erityisten teknisten alojen opinnot ja päättyy kandidaatin tutkinnon myöntämiseen insinööritieteellisestä tiedekunnasta valmistuneelle ; toinen (n. 1 vuosi) on suunnattu pääosin valitun erikoisalan teoreettisen tietämyksen tason nostamiseen, itsenäisen tutkimustyön valmiuksien kehittämiseen ja päättyy kokeiden suorittamiseen tai diplomi-insinöörin väitöskirjan puolustamiseen. Insinöörin akateeminen tutkinto otettiin käyttöön (esimerkiksi Massachusetts Institute of Technologyssa (katso)) , jonka kandidaatti voivat saada lisäopinnot suoritettuaan (enintään 2 vuotta). Maisterintutkinnon suorittaneet menevät usein töihin tutkimus- ja suunnitteluorganisaatioihin. Suurissa yrityksissä järjestetään teknisen koulutuksen kolmas vaihe. suoraan tuotannossa kandidaatin tai maisterin tutkinnon suorittaneille. Tässä vaiheessa (enintään 1 vuosi) opiskelijat opiskelevat teknologiaa, organisaatiota ja tuotannon hallintaa sekä yrityksen tuotannon ja yrityksen, jossa he työskentelevät, tuotannon erityispiirteitä. Erityiskoulujen ja laitosten järjestelmää kehitetään, tarkoituksena on parantaa asiantuntijoiden osaamista ja toteuttaa ns. teknisen henkilöstön jatkokoulutus. Monissa teknisissä korkeakouluissa ja instituuteissa Isossa-Britanniassa koulutus perustuu ns. kerrospiirakkajärjestelmään (sandwich), joka on suunniteltu 4-5 vuodeksi ja jossa on vuorottelu (joka 3-6. kuukautta) teoreettiset opinnot ja käytännön työ teollisuudessa. Ranskassa insinööri- ja tekninen henkilöstö koulutetaan yleensä yliopistoissa ja eri alojen erityislaitoksissa (kaivosalan korkeakoulut, sillat ja tiet, lennonvarmistus jne.). Opintojakso on 4-6 vuotta, koostuu yleensä 3 jaksosta, ja toisen aikana opiskelija suorittaa lisensiaatin tutkinnon kokeet ja voi saada insinöörin arvonimen, kolmannen lopussa - tohtorin tutkinnon. 3. sykli ja, jos hänellä on insinöörin arvo, voi tulla tutkinnonhakijaksi tohtori-insinööriksi. Japanissa T. o. toteutetaan laitosten ja toimialan teknisten laitosten pohjalta pääsääntöisesti 4 vuoden ajan. Kurssin suorittaneet saavat kandidaatin tutkinnon ja (1-2 vuoden) lisäkoulutuksen jälkeen maisterin tutkinnon.

Organisaation tärkeimmät keskukset: Yhdysvalloissa - Massachusetts Institute of Technology (Cambridge), Carnegie Institute of Technology (Pittsburgh), Brooklynin ja Washingtonin teknologiainstituutit, Harvardin tekniset tiedekunnat ja korkeakoulut, Kolumbia, Kalifornia, Illinois, Stanford ja muut yliopistot; Yhdistyneessä kuningaskunnassa - Cambridgen, Birminghamin, Manchesterin, Edinburghin, Leedsin, Sheffieldin jne. yliopistojen tekniset tiedekunnat ja korkeakoulut; Saksassa - kaivosakatemia Clausthalissa, korkeammat tekniset koulut Aachenissa, Hampurissa, Kölnissä jne.; Ranskassa - korkeammat tekniset koulut ja tekniikan laitokset Pariisissa, Marseillessa, Lyonissa, Strasbourgissa, metallurgian laitokset Pariisissa ja Saint-Etiennessa jne.

Kehitysmaissa T. o. toteutettu Intiassa - Bombay, Kharagpur, Kanpur ja Madras Institute of Technology, Bengal Engineering College, insinööriopistot Punessa ja Varanasissa; Burmassa - Rangoon Institute of Technology ja Mandalay Institute of Technology; Egyptissä - Kairon ja Aleksandrian yliopistot, Al-Tabbin Metallurgical Institute; Algeriassa - National Polytechnic School, Annaba Mining and Metallurgical Institute jne.

Tieteen ja teknologisen kehityksen tarpeiden mukaisesti monissa maissa kehitetään ja toteutetaan teknisiä uudistuksia, jotka tähtäävät pääasiassa sen laadulliseen parantamiseen.

A. I. Bogomolov, A. A. Parkhomenko.

Suuri Neuvostoliiton tietosanakirja. - M.: Neuvostoliiton tietosanakirja. 1969-1978 .

Katso, mitä "tekninen koulutus" on muissa sanakirjoissa:

Olen yksi erityisopetuksen tyypeistä, joiden levittämiseen on olemassa alempia, keski- ja ylempiä kouluja: kaksi ensimmäistä luokkaa tarjoavat tarvittavat tiedot alemmille ja keskisuurille palveluelimille eri toimialoilla (työntekijöille ja ... . ..

Korkeamman teknisen koulutuksen alalla 1900-1907. Seuraavat tärkeät laillistamiset tapahtuivat. 12. kesäkuuta 1900 hyväksyttiin Tomskin teknistä instituuttia koskevat määräykset; Se sisältää tavallisten kemian ja mekaanisten osastojen lisäksi myös... ... Ensyklopedinen sanakirja F.A. Brockhaus ja I.A. Efron

Ensyklopedinen sanakirja F.A. Brockhaus ja I.A. Efron

Imperial Technical Societyn teknisen koulutuksen pysyvän toimikunnan julkaisema pedagoginen aikakauslehti. Julkaistu Pietarissa. vuodesta 1892 lähtien kuukausittain, paitsi 4 kesäkuukautta, toimittanut A. G. Nebolsin (ensimmäisinä julkaisuvuosina toinen ... ... Ensyklopedinen sanakirja F.A. Brockhaus ja I.A. Efron

I Ammatillinen ja tekninen koulutus on ammatillisen koulutuksen muoto, jonka tarkoituksena on valmentaa ammattitaitoisia työntekijöitä kansantalouden sektoreille ammatillisissa ja teknisissä oppilaitoksissa; kokonaisuus...... Suuri Neuvostoliiton tietosanakirja

Ammatillinen koulutus (myös ammatillinen koulutus) on järjestelmä pätevien työntekijöiden kouluttamiseen ammatillisissa oppilaitoksissa sekä työssäoppimisen kautta. Perus- ja keskiasteen ammatillinen... ... Wikipedia

Järjestelmä, jolla koulutetaan kansantalouden sektoreille päteviä työntekijöitä ammatillisissa oppilaitoksissa ja työssäoppimisen kautta. IN Venäjän federaatio suoritetaan yleissivistävän, keskeneräisen ja toisen asteen... ... Suuri Ensyklopedinen sanakirja

Järjestelmä, jolla koulutetaan kansantalouden sektoreille päteviä työntekijöitä ammatillisissa oppilaitoksissa ja työssäoppimisen kautta. Venäjän federaatiossa sitä suoritetaan yleissivistävän, keskeneräisen ja täydellisen toisen asteen koulutuksen perusteella... ... Ensyklopedinen sanakirja

AMMATILLINEN JA TEKNINEN KOULUTUS- koulutus, johon sisältyy yleissivistävän tiedon lisäksi tekniikan ja lähitieteiden opiskelu sekä käytännön taitojen, osaamisen, tietyn erikoisalan tai ryhmän työskentelyyn tarvittavien tietojen hankkiminen... ... Ammatillinen koulutus. Sanakirja

Toisen ammatillisen koulutuksen ja teknisen koulutuksen käsitteet menevät usein sekaisin. Tämä ei kuitenkaan ole sama asia. Keskiasteen ammatillisen koulutuksen käsite liittyy oppilaitoksen tyyppiin ja sen tarjoaman koulutuksen tyyppiin. Tekninen koulutus on eräänlainen joukko erikoisuuksia, jotka voidaan hankkia toisen asteen ammatillisessa tai korkeakoulussa.

Toisen asteen ammatillinen koulutus

Kun hän 9-vuotiaana tai koulun oppilaana päätti mennä kouluun, teknilliseen kouluun tai korkeakouluun, hän valitsee toisen asteen ammatillisen koulutuksen. Tällaiset oppilaitokset valmistavat päteviä työntekijöitä ja keskitason työntekijöitä. Kouluista ja korkeakouluista voidaan mainita eri alojen oppilaitokset: lääketieteen, musiikin, autoalan, merenkulun, taiteen, pedagogiset, juridiset, ravitsemislaitokset ja monet muut.

Keskitason henkilöstön kouluttamiseen on monia alueita: humanitaarinen, tekninen, luonnontieteellinen ja sosiaalinen. Myös opiskelun kesto eri ammatillisen koulutuksen oppilaitoksissa on erilainen. Jotkut ohjelmat on suunniteltu kolmelle lukuvuodelle, jotkut neljälle lukuvuodelle. Tärkeää on myös se, miltä luokalta oppilaat tulevat. Samassa korkeakoulussa opiskelijat voivat sitten opiskella nelivuotisohjelmaa ja 11. luokan jälkeen kaksivuotista.

Valmistuttuaan toisen asteen ammatillisesta oppilaitoksesta sen opiskelijat saavat ammatin ja voivat aloittaa työskentelyn tai jatkaa opintojaan - korkeakouluun.

Tekninen koulutus

Tekninen koulutus on yksi teknisen erikoisalan hankkimiseen liittyvistä koulutusmuodoista. Tämä koulutusmuoto auttaa valmistamaan insinöörejä, työntekijöitä, käsityöläisiä, teknikoita teollisuuteen, autoteollisuuteen, rakentamiseen, liikenteeseen, metsätalouteen ja maatalouteen.

Ammatin hankkimisprosessissa tekniset opiskelijat opiskelevat monia materiaaleissa ja koneissa tapahtuvien fysikaalisten, matemaattisten, kemiallisten prosessien ymmärtämiseen liittyviä tieteenaloja monimutkaisilla laskelmilla, laskelmilla ja piirustuksilla mekanismeja toistettaessa. He tarvitsevat kaiken tämän tiedon materiaalien, koneiden, laitteiden ja automaattisten ohjausjärjestelmien käytännön käyttöön.

Voit saada teknistä koulutusta useissa oppilaitoksissa: korkeakouluissa, yliopistoissa. Oppilaitoksen tyypistä riippuen se on joko toisen asteen ammatillinen tai korkeampi.

Kaukana ovat ajat, jolloin palkattiin ihmisiä ilman erityiskoulutusta. Nykyaikaisilla työmarkkinoilla vain ne ihmiset, joilla on keskiasteen tai korkeampi ammatillinen koulutus, ovat kysyttyjä.

Ohjeet

Ammatillisen koulutuksen saamista edeltää aina koulu. Yhdeksännen luokan jälkeen valmistuneen on tehtävä valinta: jatkaa opiskelua koulussa tai aloittaa toisen asteen erikoiskoulutus keskeneräisen toisen asteen koulutuksen perusteella. Jos teet valinnan ammatillisen koulutuksen hyväksi, mene todistuksen saatuasi toimittamaan asiakirjat tai. Jokaisella oppilaitoksella on omat säännöt opiskelijoiden hyväksymiselle, mutta kaikkialla sinun on läpäistävä pääsykokeet.

Kun olet suorittanut yksitoista luokkaa, voit saada keskiasteen lisäksi myös korkeamman ammatillisen koulutuksen. Hakeaksesi mihin tahansa oppilaitokseen tarvitset koulutodistuksen, passin, lääkärintodistuksen, 3x4 valokuvat (yleensä 6 kpl) ja todistukset yhtenäisen valtiontutkinnon tuloksista. Kaikki nämä asiakirjat toimitetaan hakukomitealle, ja päivämäärät asetetaan siellä. pääsykokeet.

Kun päätät hankkia ammattikoulutusta, yritä ajatella rationaalisesti useita vuosia eteenpäin. Monet nuoret kiehtovat jonkin ammatin romantiikkaa tai jahtaavat muotia, mutta eivät valmistumisen jälkeen löydä töitä. Lue tutkimuksia siitä, mitkä asiantuntijat ovat tällä hetkellä kysytyimpiä, mitä ennusteita asiantuntijat tekevät tulevaisuuden kysynnästä. Yritä valita ammatti, johon tunnet taipumusta. Arvioi objektiivisesti älykkyystasoasi, kiinnostuksen kohteitasi ja taitojasi, mieti, missä voit olla eniten hyödyllinen.

Joskus käy niin, että valmistuttuaan yliopistosta tai korkeakoulusta valmistuva kokee, ettei hän ole tarpeeksi valmistautunut työhön. Monissa oppilaitoksissa opiskelijoille annetaan paljon teoriaa, mutta käytännön perusta kärsii. Nykyään on olemassa monia ammatillisen koulutuksen parantamiseen tähtääviä kursseja. Jotkut oppilaitokset tarjoavat opiskelijoille etäopetusta käyttämällä nykyaikaista teknologiaa. Kun aloitat etäopiskelun, voit osallistua verkkoseminaareihin, kuunnella luentoja Internetissä ja oppia materiaalia itsenäisesti sähköisten oppikirjojen avulla. Tämä koulutusmuoto on erityisen kätevä, kun oppilaitos sijaitsee toisessa kaupungissa, eikä opiskelijalla ole mahdollisuutta muuttaa.