Predmet. Strojevi su ljudski pomoćnici

Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Kviz Automobili - pomagači

Stroj koji pomaže ljudima u gašenju požara. Kuća gori! Spasite sve! 01 poziv! Dođi brzo i ugasi vatru!

Koji stroj pomaže liječnicima da brzo pomognu pacijentu? "Hitna pomoć" - brzo popustite! Doktor dolazi u pomoć! Dolazi liječiti ljude!

Stroj koji pomaže turistima da naprave zanimljiva putovanja. Najbolji gradski prijevoz - Na cesti je svaki dan! Ide na rutu - Putnici ga čekaju!

Stroj koji ne samo da prevozi teški teret, već ga i sam istovaruje. Kiper je dovezao pijesak. Kako si mogao donijeti toliko? Najjači među automobilima - On je sam na cesti!

Vozilo koje prevozi razne terete. Što nam je donio kamion? Jabuke i kruške! Kupi ih ​​brzo, My, i brzo ih pojedi!

Stroj koji pomaže ljudima orati, sijati i žeti. "Tr-tr-tr", tutnji! "Puf-puf-puf", puhne on! Tvrdoglav je i jak! To se zove traktor!

Bravo! Odgovorio si na sva moja pitanja.

Korišteni resursi: http://swetlanka.ru/?cat=396 - sova

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

“Sport je zdravlje! Sport je pomoćnik!”

Sažetak: Sportsko-obiteljska manifestacija održava se s ciljem promicanja zdravog načina života; razvijanje kontakta između roditelja i djece; utvrđivanje zajedničkih obiteljskih interesa i sklonosti; obrazovanje...

“Srce dajem djeci...”

Izravne obrazovne aktivnosti za srednju skupinu.

Predmet. Strojevi su ljudski pomoćnici.

Ciljevi. Upoznati djecu s vrstama automobila; formirati ideje o tome kako automobili pomažu ljudima, učvrstiti s djecom znanje o pravilima kretanja na cesti za pješaka i vozača; učvrstiti znanje djece o semaforima.

Oprema. Interaktivna ploča, volani za svako dijete, aktivnost “Sastavi kamion” /za svako/.

Prethodni rad. Promatranje automobila za razne namjene, rad vozača, istovar hrane u vrtiću, gledanje crtića " Pametni automobili“, „Autobusi koji govore“.

^ Napredak aktivnosti.

Učitelj. Pozdrav djeco. Danas ćemo pričati o automobilima. Kakvu ulogu igraju u životu osobe? Što su oni? Molimo pogledajte ploču. Pogledajte koliko ih ima i koliko su različiti. /slajd br. 1-2/

Koje automobile vidite?

^ Djeca odgovaraju. Nakon svakog odgovora na međuploči se pojavljuje određena vrsta automobila. /hitna pomoć, vatrogasna kola, čistač snijega itd./

Učitelj. Smiješne gume šuštaju cestama, Automobili i automobili jure cestama. A straga - važan, hitan teret, cement i željezo, grožđice i lubenice. Posao vozača je težak i složen, ali kako ga ljudi svugdje trebaju!/ K. Cholieva “Šoferi” /

^ Odgojitelj. O čemu govori ova pjesma? / Dječji odgovori/ Čemu služe automobili? / slajd br. 3// /Odgovori djece/Učitelj. Pravo. Automobili su potrebni za prijevoz putnika i prijevoz robe. Kako zovemo osobu koja vozi automobil? / Djeca odgovaraju /

Tada učiteljica nudi da postanu vozači, preuzmu volan i pokrenu motor njihovog zamišljenog automobila.

^ Uz glazbu koju učitelj svira na metalofonu, djeca se "voze" cestom /prethodno postavio učitelj; dvosmjerni promet / pjevati pjesmu “Strojevi”.

^ Čuje se zvuk frktanja, zveckanja i nasilnog kočenja automobila.

Učitelj. Zašto su vam motori odjednom počeli hrkati? Trebate popravke?

Sjedamo za stolove. Imate “pokvarene automobile” na svojim stolovima/ , treba ih popraviti. Razmislite koji dijelovi nedostaju, kako popraviti automobil./d/i “Sastavite kamion”

/Djeca sklapaju automobile iz dijelova/

Učitelj. Koji su vam dijelovi bili potrebni za popravak? ?

/Odgovori djece/

Učitelj. Zašto automobili ne mogu voziti bez ovih dijelova?

/Odgovori djece/

Učitelj nudi da preuzme volane i pokrene motore popravljenih automobila.

^ Odgojitelj. Idemo do raskrižja, a zatim skrećemo desno. Raskrižje. Stop!!

djeca. Na semaforu je crveno.

Učitelj. Kada auto može proći?

^ Djeca. Automobil će se pokrenuti kada svjetlo postane zeleno.

Učitelj. Zašto je onda žuta špijunka na semaforu?

djeca. Vozač se mora pripremiti za kretanje vozila.

Učitelj. Slušajte ljudi, mislim da netko govori.

^ Djeca. Ovako strojevi govore.

/zvuči snimka bajke na interaktivnoj ploči A. Sedugine „Razgovor strojeva“/

Učitelj. Razmislite koji auto je policajac prvi propustio? / slajd br. 5 / Drugi? /slajd br.6/ Treći? /slajd №7/ Četvrti? / slajd br. 8/ Zašto? /slajd br.9/

/Djeca odgovaraju./

Učiteljica skreće pažnju djeci da prolaze pored znakova: “Telefon”/ slajd br. 10/,"Postaja hrane"/ slajd br. 11/,"Pješački prijelaz"/ slajd br. 12/,„Djeco /slajd br.13/,"Mjesto parkiranja"/ slajd br. 14/.Objašnjava ih.

Učitelj. Sada ćemo se odmoriti i razmisliti:

Zašto ljudi trebaju automobile? / Djeca odgovaraju./

Od kojih dijelova se sastoji auto?/kamion, auto/ /slajd br.15/ /Djeca odgovaraju./

Kako se zove osoba koja vozi auto? /Djeca odgovaraju./

Trebaju li vozači poštovati prometna pravila? Zašto? / Djeca odgovaraju./

Trebaju li pješaci poštovati prometna pravila? Zašto? / slajd br. 16/ /Djeca odgovaraju./

Sastavio Dobysheva Lyudmila Vasilievna, učiteljica;

MADO "Dječji vrtić "Alyonushka";

Selo Sosnovka, regija Tyumen.

Izravne obrazovne aktivnosti za srednju skupinu. Predmet. Strojevi su ljudski pomoćnici. Ciljevi. Upoznati djecu s vrstama automobila; formirati ideje o tome kako automobili pomažu ljudima, učvrstiti s djecom znanje o pravilima kretanja na cesti za pješaka i vozača; učvrstiti znanje djece o semaforima. Oprema. Interaktivna ploča, volani za svako dijete, aktivnost “Sastavi kamion” /za svako/. Prethodni rad. Promatranje automobila za razne namjene, rad vozača, istovar hrane u vrtiću, gledanje crtića "Pametni automobili", "Autobusi koji govore". Napredak aktivnosti. Učitelj. Pozdrav djeco. Danas ćemo pričati o automobilima. Kakvu ulogu igraju u životu osobe? Što su oni? Molimo pogledajte ploču. Pogledaj koliko ih ima i koliko su različiti./slajd br.1-2/ -Koje automobile vidiš? Djeca odgovaraju. Nakon svakog odgovora na međuploči se pojavljuje određena vrsta automobila. /sanitetsko vozilo, vatrogasno vozilo, čistač snijega i dr./ Odgajatelj. Smiješne gume šuštaju cestama, Automobili i automobili jure cestama. A straga - važan, hitan teret, cement i željezo, grožđice i lubenice. Posao vozača je težak i složen, ali kako ga ljudi svugdje trebaju!/K. Cholieva “Šoferi” / Učitelj. O čemu govori ova pjesma? / Odgovori djece / Čemu služe automobili? /slajd br. 3/ / /Odgovori djece/ Učitelj. Pravo. Automobili su potrebni za prijevoz putnika i prijevoz robe. Kako zovemo osobu koja vozi automobil? /Djeca odgovaraju/ Zatim učiteljica nudi da postanu vozači, preuzmu volane, pokrenu motor njihovog zamišljenog automobila. Uz glazbu koju učitelj svira na metalofonu, djeca se "voze" cestom /prethodno postavio učitelj; dvosmjerni promet / pjevati pjesmu “Strojevi”. Čuje se zvuk frktanja, zveckanja i nasilnog kočenja automobila. Učitelj. Zašto su vam motori odjednom počeli šmrkati? Trebate popravke? Sjedamo za stolove. Imate "pokvarene strojeve" na svojim stolovima koje treba popraviti. Razmislite koji dijelovi nedostaju, kako popraviti automobil./d/i “Sastavite kamion” /Djeca sastavljaju automobile od dijelova/Učitelj. Koji su vam dijelovi bili potrebni za popravak? /Odgovori djece/ Učiteljica. Zašto automobili ne mogu voziti bez ovih dijelova? /Odgovori djece/ Učitelj predlaže da se preuzmu volani i pokrenu motori popravljenih automobila. Učitelj. Idemo do raskrižja, a zatim skrećemo desno. Raskrižje. Stop!! Zašto? djeca. Na semaforu je crveno. Učitelj. Kada auto može proći? djeca. Automobil će se pokrenuti kada svjetlo postane zeleno. Učitelj. Zašto je onda žuta špijunka na semaforu? djeca. Vozač se mora pripremiti za kretanje vozila. Učitelj. Slušajte ljudi, mislim da netko govori. djeca. Ovako strojevi govore. /zvuči snimka bajke na interaktivnoj ploči A. Sedugine „Razgovor strojeva“/ Učitelj. Razmislite koji auto je policajac prvi propustio? /slajd br. 5 / Drugo? /slajd br.6/ Treći? /slajd broj 7/ Četvrto? /slajd br. 8/ Zašto?/slajd br. 9/ /Djeca odgovaraju./ Učitelj skreće pažnju djeci da prolaze pored znakova: “Telefon”/slajd br.10/, “Postaja hrane”/slajd br. 11/, “Pješački prijelaz” /slajd №12/, “Djeca” /slajd №13/, “Parking mjesto” /slajd №14/ Objašnjava ih. Učitelj. Sad ćemo se ti i ja odmoriti i razmisliti: - Zašto ljudima trebaju automobili? / Odgovaraju djeca./ -Od kojih dijelova se sastoji automobil?/kamion, automobil/ /slajd br.15/ /Odgovaraju djeca./ -Kako se zove osoba koja vozi auto? /Odgovaraju djeca./ -Trebaju li vozači poštovati prometna pravila? Zašto? /Odgovaraju djeca./ -Da li se pješaci moraju pridržavati prometnih pravila? Zašto? /slajd br.16/ / Djeca odgovaraju./ Sastavljeno. Dobysheva Lyudmila Vasilievna, učiteljica; MADO "Dječji vrtić "Alyonushka"; Selo Sosnovka, regija Tyumen.

Kharcyzsk ​​srednja škola br. 3

Narodna Republika Donjeck

Lekcija

Metodološki razvoj

iz ruskog jezika i književne lektire

(učiti čitati i pisati)

u 1. razredu

na temu:

Razvoj govora. "Strojevi su ljudski pomoćnici"

Ponavljanje znanja o temi Sh. Konsolidacija znanja o prethodno proučavanim temama.

Sastavio i proveo

učitelj razredne nastave

Bezpalenko Olga Petrovna

2018

Tema: Ponavljanje znanja o temi Sh. Konsolidacija znanja o prethodno proučavanim temama. Razvoj govora. “Strojevi su ljudski pomoćnici.”

Ciljevi: 1. Ponoviti poznavanje tvrdog suglasnika Š i slova za njegovo označavanjeSh I w . Dajte djeci ideju o strojevima - ljudskim pomoćnicima. Upoznati da se imena junaka u bajci pišu velikim slovom. Učvrstiti znanje o značenju riječi.

2. Razvijati vještinu čitanja po slogovima i čitavih riječi, sposobnost povezivanja slogovnog obrasca s riječju te čitati upitne rečenice. Razvijati sposobnost stvaranja nacrta rečenice. Nastaviti razvijati sposobnost rada s udžbenikom. Razviti sposobnost sastavljanja koherentne priče na temelju kratkog nacrta.

3. Promicati povećani interes za proučavanje svijeta oko nas i poštivanje rada vozača.

Oprema i pribor: projektor, digitalna ploča, tablica slogova prema Zaitsevu, bilježnica za čitanje, kartice sa značenjem riječi (riječi objekti - jedan red, riječi znakovi - valoviti, riječi akcije - dva retka); na ploči je igra "Poveži sliku sa dijagramom" - kartice "Odjevni predmeti" s različitim zvučnim sastavima; udžbenik Goretsky V.G. i drugi, “ABC”, Škole Rusije, Moskva, “Prosvjetljenje”,IIDio; izrezane vektorske slike raznih vrsta strojeva.

1. Postavljanje teme i svrhe lekcije: Danas imamo neobičnu lekciju. U ovom satu ćemo ponoviti i učvrstiti pređeno gradivo. A naša lekcija bit će posvećena određenoj temi. Da biste saznali koji, morate u svoju bilježnicu zapisati prva slova predmeta na ekranu. Trebate odgovoriti ovako: "slovo EN označava glas N"

Dobili ste riječ "auto". Koji je pravopis prisutan u ovoj riječi? Današnja lekcija posvećena je temi "Strojevi su ljudski pomoćnici." A kako bismo bolje upoznali različite vrste, otići ćemo do parkirališta. Što je parkiralište? Garaža u kojoj se odmaraju mnogi automobili.

2. Aktivacija znanja.

Izrada dijagrama. Napravimo dijagram za riječ auto u bilježnicu i na ploču. Učenik za pločom obrazlaže svoj odgovor. Analiza.

Dakle, spremni ste, spremajmo se za put.

Igra "Što ćemo obući?" Koje je godišnje doba vani? (zimski). Da biste obuli stvari, morate povezati sliku sa dijagramom.

Kakav zvuk je zajednički ovim predmetima? Zapamtite što znači, gdje živi.

Kako te stvari nazvati jednom riječju?

- Zadatak ste izvršili, a mi krećemo na put.

Radite prema tablici Zaitseva (izračun).

Gume našeg automobila buče poput slogova u tablici. (Čitanje u nizu slogova)

Igra "Dan-noć"

Koliko dugo ćemo ići? Putovat ćemo dan i noć. Igra dan-noć. Zatvorimo oči? otvorite i brzo pročitajte riječi.

3. Tjelesne vježbe - Putem ćemo zapaliti vatru da se ugrijemo. ( Da bismo zapalili vatru, protrljamo dlanove jedan o drugi, odjednom dlan zaiskri i komad papira se zapali.)

4. Ponavljanje i učvršćivanje znanja:

Vježba određivanja značenja riječi.

Ja imenujem riječi, a vi pokazujete karticu sa značenjem riječi. (TRČI, TRČI, AUTO, KAROSERIJA, BRZ, SJAJ, VELIKI, KOTAČ)

Analiza. Najviše točnih odgovora imali su __________________________________.

Zadatak 2. Shema za prijedlog

Napravite dijagram za rečenicu "Automobil ide na parkiralište."

Introspekcija.

Djeca uspoređuju dijagram na ploči i na stolu.

Tako. Auto je stigao na parkiralište.

5. Razvoj sposobnosti čitanja. Rad s udžbenikom str. 23

Pripremna faza za čitanje

- Pogledajte slike na stranici. Daj odgovor. Koje automobile vidite?

Kako ti strojevi pomažu ljudima?

Što mislite o čemu će biti riječ u tekstu?

Hajdemo saznati. Preletite tekst očima. Pronađite riječi koje počinju velikim slovom. pročitaj.

Pronađite rečenice s dužinom crtice. Što znači ova crtica? (razgovor likova)

Pročitajte rečenice s "?" Razmislite o intonaciji.

Čitanje teksta u lancu.

Rad na razumijevanju značenja teksta

Koga je Mašina probudila?

Što je automobil donio dečkima?

Zašto je šapatom odgovorila Silence?

Naučili smo koji su strojevi ljudski pomoćnici?

7 . Tjelesna vježba.

8. Razvoj govora. Sastavljanje rečenica prema slikama.

Imate slike na svojim stolovima. Okreni ga. Molimo pregledajte.

Sada ćemo pokušati sastaviti priču, svaka sa svojom ilustracijom. Zadatak ostalih je da pažljivo slušaju i analiziraju "Je li priča ispravno napisana?"

Napišite priču o svom automobilu na temelju plana...

1. Recite ime automobila.

2. Kako i kako stroj pomaže ljudima.

3. Vaš stav prema automobilu.

Dječje vrednovanje i analiza priča

9. Sažimanje

Što ste radili na satu? Koje ste zadatke obavljali? Što je najbolje funkcioniralo? Što je gore? Što ste novo naučili? Sliku automobila možete ostaviti za bojanje, potpisati, a za sljedeći sat opismenjavanja napravit ćemo izložbu različitih tipova automobila.

Natrag Naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati sve značajke prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

UMK: Obećavajuće osnovna škola

1) “Svijet oko nas” 2. razred – M. “Akademska knjiga\udžbenik”, 2010.
2) O.N.Fedotova, G.V.Trafimova, S.A.Trafimov“Svijet oko nas. Čitanka" 2. razred - M. "Akademska knjiga\udžbenik", 2010

Ciljevi:

• Edukativni: predstaviti načine prijevoza, unaprijediti znanje učenika o prometnim pravilima.
• Razvojni: proširiti horizonte učenika o povijesti automobilske industrije i vrstama vozila.
• Edukativni: njegovati potrebu za svjesnim poštivanjem prometnih pravila, kompetentnim pješacima.

Vrsta lekcije: kombinirani.

Oprema: signalne kartice za individualni rad (plava, cijan, crna), križaljka, prezentacija "Promet", kuverte s materijalom za igru ​​za rad u paru, grupi, putokazi.

Vrsta korištenih ICT alata: prezentacija „Promet“.

Potreban hardver i softver: računalo, video projektor, magnetofon.

Oblik organizacije kognitivne aktivnosti: cijeli razred, par, kolektiv, pojedinac.

Nastavne metode: razgovor, analiza, modeliranje, samostalan rad.

Alati za učenje: prezentacija, dijagrami, križaljka, čitanka, materijal za igru ​​za učvršćivanje znanja.

Kontrolni sustav: kombinacija samokontrole i kontrole nastavnika.

NAPREDOVANJE RAZREDA

1. Organizacijski trenutak

2. Obnavljanje znanja učenika

– Danas ćemo lekciju posvetiti cestovnoj abecedi.
– Što mislite od čega se sastoji cestovna abeceda? (Iz znakova koji se mogu vidjeti uz ceste)
– Zašto trebate poznavati pravila i prometne znakove? (Za osiguranje sigurnosti tijekom vožnje na cestama)
– Poslušajmo pjesmu A. Dmokhovskog “Abeceda sigurnosti”. (Čitajte, spremni momci)

Ulice su popločane asfaltom,
Automobili se kreću brzo.
Pločnik kipi od pokreta -
Automobili jure, tramvaji jure.

Svi budite vjerni pravilu -
Drži se desno.
Pješaci moraju zapamtiti:
Raskrižje – prijelaz.

Ima semafora
Podložite im se bez argumenata.
Žuto svjetlo - upozorenje!
Pričekajte da se signal pokrene.

Zeleno svjetlo otvorilo je put:
Samo naprijed! Znate red
Nećete se ozlijediti na kolniku.

Crveno svjetlo nam govori:
Stop! Opasno! Neka bude zatvoreno.
Lesha i Lyuba hodaju u parovima,
Kamo idu? Uz nogostup.

Student ulazi u tramvaj
Prepusti svoje mjesto starješinama
Nogomet je dobra igra
Na stadionu, djeca.
Hokej je igra led zimi,
Ali nemojte se igrati na pločniku

Ploča stroja za zakačivanje
Opasan i nepotreban sport.
Poštedite svoje zdravlje, poštedite svoj život
Pazi na kretanje.

Ispit važnosti
Pridržavajte se prometnih pravila
Mladi građani, Tanya i Petya,
Čvrsto zapamtite ova pravila!

3. Priprema za percepciju teme

– Jeste li spremni za polaganje važnog ispita?

Rad s križaljkom

1) Kako se zove osoba koja vozi automobil? (Vozač)

2) Kako se zove dio puta kojim se ljudi kreću? (Trotoar)

3) Prugasti konj
Ne jede zob
Ne pije vodu
Ležanje na cesti
Dan i noć. (Prijelaz)

4) Od čega se sastoji cestovna abeceda? (putokazi)

5) Kako se zove mjesto gdje se križaju putevi? (Raskrižje)

6) Automobili jure ulicama
Gume su tamo glavne,
Sišli smo u prolaz,
Vlasnik je tu... (pješak)

7) Kako se zove dio ceste kojim se kreću automobili? (Pločnik)

8) Ovdje stoji na pločniku
Visok, vitak čuvar
Okreće i okreće glavu
Govori svima koji prolaze
Put vam je sada otvoren
Visoka vitka
Sa tri oka
Stoji uz cestu
Ne boji se nikoga (semafor)

– Koja tri oka ima semafor?

Čitanje napamet (u zboru)

Semafor ima tri oka
Oni su poznati vozaču:
Crveno svjetlo - nema prolaza
Žuto - pripremite se za put,
I zeleno svjetlo - kreni.

Igra: "Upali semafor"

4. Postavljanje ciljeva lekcije

– Jesmo li riješili križaljku i položili ispit? Pročitajte ključnu riječ naše današnje lekcije? (vidi slajd)
– Što biste željeli znati o prijevozu? (Koje vrste prijevoza postoje? Čemu služi? Kako se vozi? Tko je izumio automobil? Kako je izgledao prvi automobil?)

5. Obrada teme(vidi slajd)

Definirajte što znači riječ prijevoz (prijevoz je vozilo koje se kreće, tj. automobili).

6. Znate li?

Auto je grčka riječ: ( auto- ja, mobilni– kretanje) prvi automobil izumio je Francuz Nicolas Cugnot 1769. s par.

Kared Benz izumio je prvi automobil s benzinskim pogonom 1885. U Rusiji se prvi automobil pojavio 1891. godine u Odesi. Godine 1895. u Petrogradu se pojavio prvi automobil (brzina 26 km/h, benzina dovoljno za 6 sati putovanja, težak 862 kg). Godine 1896. izgrađen je prvi automobil u St. Petersburgu (Evgenij Jakovljev i inženjer Peter Frese). Ovaj automobil nije ušao u masovnu proizvodnju. Godine 1922. u Moskvi je napravljen automobil za sedam osoba s brzinom od 80 km/h.
Danas godišnje s traka automobilskih tvornica u svijetu siđe 40 milijuna automobila. Moderni automobili sastoje se od 20.000 različitih dijelova. Lako ih je popraviti zamjenom pojedinih dijelova koji zahtijevaju popravak.

7. Vrste prijevoza

Igra: "Pogodi"

– O kakvom autu govorimo?

1) Žurim, držeći se za žice
Nikad se neću izgubiti

2) Polijećem bez ubrzanja
Podsjećam te na vretenca

3) Koja vrsta ptice:
Ne pjeva pjesme
Ne gradi gnijezda
Prevozi li teret i ljude?

4) Kakva je ovo plava kuća?
Prozori su posvuda čisti
Nosi gumene cipele
I radi na benzin

5) Željezne kolibe su pričvršćene
Prijatelj prijatelju
Jedan od njih s lulom
Vodi sve zajedno

6) Parna lokomotiva bez kotača!
Kakvo čudo od lokomotive!
Je li poludio?
Otišao je ravno preko mora!

7) Ja sam div: onaj ogromni tamo,
Ploča od više funti
Ja sam kao čokoladica
Odmah se dižem u visinu.

8) Hej, nemoj stajati na cesti!
Auto juri na uzbunu
Zašto joj se toliko žuri?
Kako zašto
Ugasi vatru!

9) Ne ide, ne ide
Ako ga ne podržite, past će
I stavi pedale u kod -
On će vas požuriti naprijed.

- Pogledaj ovo vozila. Recite mi u kojem se prostoru kreću. (Transport: zračni, vodeni, kopneni, podzemni.)

Generalizacija dječjih odgovora.

8. Tjelesna minuta

Igra: “Vozi, leti, pliva”...

Signalne kartice:

• Plava boja – zračni prijevoz – leti.
• Plava boja - vodeni prijevoz - plovci.
• Crna boja – kopneni prijevoz – putovanje

9. Nastavak rada na temi. Rad s tekstom u čitaonici

Pročitajte tekst u čitanci. Pogledajte ilustracije u udžbeniku. Odgovorite na pitanja:

– Koja stranica prikazuje seosku ulicu?
– Kakve automobile možete vidjeti na seoskoj ulici?
– Na kojoj je stranici prikazana gradska ulica?
– Po čemu se ove ulice razlikuju?
– Usporedite prijevoz gradskih i seoskih ulica? Po čemu se razlikuju?

U našoj ulici
Automobili, automobili
Automobili, bebe,
Automobili, veliki
Svaki auto
Poslovi i brige
Automobili ujutro kreću na posao

10. Razgovor: “Strojevi su ljudski pomoćnici”

– U kakvom vam poslu pomažu strojevi? Kako pomoćni strojevi služe ljudima?

Sumiranje odgovora djece: strojevi zamjenjuju ljudski težak rad. Izmislili su ih ljudi. Oni su pod kontrolom ljudi.

11. Konsolidacija

Igra "Loto. Vrste prijevoza"

Sakupite sliku koristeći njezine fragmente (slagalice).

Položite kartice u tri reda (osobni prijevoz, putnički, poslovni)

12. Sažetak lekcije

– Što ste novoga naučili o prometu?
– Na koje se sve vrste vozila mogu podijeliti? (Zrak, voda, zemlja, podzemlje)
– Na koje se skupine može podijeliti svaka vrsta prijevoza? (Osobni, teretni, putnički)

13. Završna riječ

Grad je pun prometa
Automobili koji jure u nizu
Semafori u boji
Gori i dan i noć

Pažljivo hodajući
Pazi na ulicu
I to samo tamo gdje je to moguće
Prijeđi!
I gdje danju ima tramvaja
Jure sa svih strana
Ne možeš hodati okolo zijevajući
Vrane ne možete prebrojati!

Pogledaj: stražar
Stao na naš pločnik
Brzo je pružio ruku,
Vješto zamahne štapićem

Vidjeli ste.
Vidjeli ste
Svi su automobili odmah stali
Zajedno smo stajali u tri reda
I ne idu nikamo

Ljudi ne brinite
Dolazeći preko ulice
I stoji na pločniku
Kao čarobnjak, čuvar
Svi automobili do jednog
Podložite mu se
U svijetu postoje mnoga prometna pravila,
Ne bi nam škodilo da ih sve naučimo,
Ali glavna pravila pokreta
Znati raditi tablicu množenja
Na pločniku - ne igraj se, ne vozi se
Ako želite ostati zdravi

Budite vani
Djeca obratite pažnju!
Zapamti to čvrsto
Ovo su pravila!
Ova pravila
Uvijek zapamtite
Što god se dogodi
U nevolji si!

Književnost:

1. O.N.Fedotova, G.V.Trafimova, S.A.Trafimov“Svijet oko nas” 2. razred – M. “Akademska knjiga\udžbenik”, 2010.
2. O.N.Fedotova, G.V.Trafimova, S.A.Trafimov“Svijet oko nas. Čitanka" 2. razred - M. "Akademska knjiga\udžbenik", 2010
3. Evgenij Rein"Neka svi na svijetu znaju ovaj strašni incident s Petyom": Izdavačka kuća "Malysh" - M. 1990.
4. I. Andreev“Auto, auto”: “Umjetnik RSFSR” Lenjingrad, 1990
5. Dorokhov A.A.“Zeleno...Žuto..Crveno,. – M., 1975
6. V.E.Rublyakh“Pravila na cestama”, knjiga za učenike prvog razreda. – M., “Prosvjetljenje”, 1983
7. A. Dmokhovski“Abeceda sigurnosti”, “Čudesni otok”.