Definisi: profil teknis menengah-khusus. Pendidikan Teknik

Pendidikan khusus menengah adalah jenis perolehan pengetahuan yang pendapatnya berbeda-beda dalam masyarakat modern. Hari ini kita akan mencari tahu apakah ini seburuk yang dikatakan banyak orang.

Apa ini?

Pertama, ada baiknya mencari tahu jenis pendidikan apa itu. Secara umum, ada banyak cara untuk menimba ilmu. Sudah di sekolah menengah, pilihan dibuat: pendidikan menengah dan pendidikan khusus menengah. Tapi apa itu?

Pendidikan khusus menengah adalah pendidikan yang sama yang diberikan kepada siswa setelah kelas 9 di sekolah, sampai dengan kelas 11. Benar, berbeda dengan pendidikan menengah umum, jenis ini proses pendidikan Ada satu perbedaan yang signifikan - ini adalah memperoleh ijazah. Terkadang dia bisa sangat berguna. Ijazah pendidikan menengah khusus bukan sekedar selembar kertas. Itu juga latihan. Anda bisa mendapatkan pendidikan jenis ini di sekolah teknik, perguruan tinggi dan beberapa universitas yang mengikuti pendidikan kejuruan menengah.

Tugas penting di sini adalah memperoleh ijazah. Sedang pendidikan profesional Pertama-tama, ini bertujuan untuk memperoleh keterampilan profesional apa pun yang dikonsolidasikan dalam praktik. Dengan cara ini, siswa memperoleh keterampilan yang membedakan mereka dari anak sekolah pada umumnya. Pengetahuan yang diperoleh, didukung oleh praktik, dikukuhkan dengan ijazah. Orientasi praktis adalah ciri lain dari pendidikan khusus menengah.

Namun mengapa lulusan perguruan tinggi menerima ijazah dibandingkan sertifikat? Faktanya, pendidikan kejuruan menengah adalah industri yang melatih spesialis yang siap bekerja di perusahaan. Kita dapat mengatakan bahwa perolehan pengetahuan jenis ini adalah “langkah” yang tidak terlihat antara sekolah dan universitas. Setelah lulus, seorang siswa memerlukan sertifikat untuk masuk universitas, dan lulusan sekolah teknik memerlukan ijazah, yang dengannya ia dapat masuk ke universitas yang sama, tetapi ia sering kali terdaftar pada tahun kedua atau ketiga dan akan dapat “melanjutkan” ” meningkatkan keterampilan yang diperoleh sebelumnya.

Setelah menerima ijazah pendidikan kejuruan menengah, Anda dapat, seperti yang baru saja disebutkan, meningkatkan keterampilan Anda melalui pendidikan tinggi. Selain itu, diploma ini sudah memberi Anda kesempatan untuk bekerja di perusahaan dan firma di bidang tertentu. Misalnya perawat atau mekanik.

Apa yang baik"...

Jadi, setelah kelas 9, setiap anak diberikan pilihan: melanjutkan sekolah atau melanjutkan pendidikan menengah khusus. Perselisihan serius dan perselisihan dalam keluarga dimulai di sini. Terutama di mana pendapat dan gagasan anak dan orang tua tentang pembelajaran berbeda.

Namun, banyak yang seringkali memilih meninggalkan sekolah untuk menerima pendidikan khusus menengah. Ini bisa penuh waktu (seperti halnya siswa dan murid) atau korespondensi. Pendidikan khusus menengah korespondensi merupakan fenomena yang agak langka, karena anak-anak sekolah lebih menyukai rutinitas “pagi” yang biasa.

Keuntungan yang cukup signifikan dari pendidikan khusus menengah adalah bahwa seseorang yang telah menerima ijazah yang sesuai juga menerima pengetahuan yang didukung dalam praktik. Artinya, mereka yang belajar di perguruan tinggi sepulang sekolah akan memiliki setidaknya sedikit latihan, yang sangat diperlukan ketika mendapatkan pekerjaan. Dan siswa tersebut akan diberikan pekerjaan, setidaknya untuk pertama kalinya. Seorang anak yang telah menyelesaikan 11 kelas menerima sertifikat kelulusan Ujian Negara Bersatu dan sertifikat yang digunakannya untuk masuk universitas.

Namun dalam kehidupan ada situasi yang berbeda - orang tidak selalu berhasil mendaftar di tempat yang didanai negara atau membiayai pendidikan mereka sendiri. Kemudian kebutuhan akan pekerjaan muncul. Namun mencari sumber pendapatan tidaklah mudah: di mana pun mereka membutuhkan pengalaman kerja, yang tidak dapat diperoleh siswa di mana pun.

Jadi, jika Anda ingin mendapatkan setidaknya beberapa pengalaman dan pekerjaan pertama dalam hidup Anda, maka Anda bisa mendapatkan pendidikan khusus menengah. Benar, di sini Anda harus "berkeringat sedikit" dan membuktikan bahwa Anda benar - banyak orang dewasa, dan juga remaja, sering kali berbicara negatif tentang metode memperoleh pengetahuan ini. Mari kita cari tahu - mengapa?

Pendapat negatif

Beginilah cara dunia bekerja - segala sesuatu yang menyimpang dari stereotip yang berlaku umum dianggap sesuatu yang buruk. Hal yang sama berlaku untuk mendapatkan pendidikan. Ada anggapan bahwa agar berhasil mendapatkan pekerjaan, seorang anak harus menyelesaikan 11 kelas di sekolah, kemudian belajar di universitas, mendapat ijazah, dan baru setelah itu ia akan diberi “tempat di bawah sinar matahari”. Dengan demikian, pendidikan khusus menengah mendapat ulasan negatif dari orang tua dan beberapa anak. Mereka mengatakan bahwa mereka tidak mengajar di sana, dan hanya “rakyat jelata” yang berkumpul di sekolah dan perguruan tinggi.

Faktanya, hal ini tidak sepenuhnya benar. Ya, di sekolah, proses pendidikan disusun agak berbeda - tidak ada yang akan memaksa Anda untuk belajar, tetapi Anda harus bertanggung jawab sendiri atas konsekuensinya selama ujian. Jadi jenis pendidikan ini cocok untuk siapa saja, namun kualitas ilmu yang diperoleh hanya bergantung pada individu masing-masing. Tidak perlu dikatakan bahwa pendidikan menengah khusus hanya ada untuk “yang lemah”. Justru sebaliknya.

Bantuan untuk pelamar

Terdapat juga perguruan tinggi di setiap kota yang aktif menjalin kerjasama dengan berbagai universitas bergengsi. Dan ini sangat membantu pelamar yang, setelah menerima ijazah pendidikan menengah khusus, memutuskan untuk melanjutkan ke pendidikan tinggi. Mengapa? Mari kita cari tahu.

Pertama, pelamar seperti itu tidak akan kehilangan perhatian pemberi kerja - dia sudah memiliki semacam ijazah. Selain itu, akan didukung dengan praktik yang signifikan.

Kedua, ini akan lebih mudah dilakukan. Mengapa? Intinya adalah, setelah menerima, misalnya, pendidikan teknik khusus menengah, calon siswa akan dapat mendaftar di bidang yang sesuai dengan diplomanya. Dan dia akan terdaftar bukan di tahun pertama, tetapi, sebagai suatu peraturan, di tahun ketiga. Anda perlu belajar lebih sedikit, Anda akan berlatih, setelah lulus dari universitas Anda akan menerima diploma "lebih tinggi" - dan teruskan - Anda dapat bekerja dan mencari nafkah!

Coba sendiri

Pendidikan kejuruan menengah adalah cara yang bagus untuk mencoba peran Anda sebagai pekerja yang berbeda. Dengan demikian, seseorang mendapat kesempatan yang sangat baik untuk “mencoba” berbagai bidang ilmu yang dianggap cocok, didukung dengan praktek.

Tindakan tersebut dapat melindungi masyarakat dari kesalahan dalam memilih spesialisasi tertentu saat memasuki universitas. Anda bisa menjadi juru masak, teknisi, mekanik, ahli manikur dan pedikur, penata rambut, mekanik, administrator sistem, terkadang akuntan - jika Anda tidak menyukainya, Anda dapat mencoba peruntungan di bidang lain. Pendidikan khusus menengah sering kali dapat mengubah pandangan Anda tentang kehidupan dan penerimaan lebih lanjut ke universitas.

Kesimpulan

Hari ini kita mengetahui apa kelebihan dan kekurangan pendidikan kejuruan menengah. Jadi, jelas bahwa tidak ada jawaban pasti atas pertanyaan tersebut - setiap orang memutuskan sendiri apa yang terbaik untuknya.

Namun, jika Anda membuang stereotip yang berlaku umum dan belajar dengan baik, Anda akan melihat bahwa jenis pendidikan ini cukup baik jika Anda memperhatikannya.

kedua jenis pendidikan yang berbeda ini diberikan oleh lembaga pendidikan yang berbeda dan menerima pendidikan yang berbeda

TENTANG PENDIDIKAN
Bab 6
PENDIDIKAN KEJURUAN
Pasal 25 Tujuan dan susunan pendidikan vokasi
Pendidikan kejuruan dan teknik dirancang untuk mempersiapkan individu untuk kegiatan profesional sesuai dengan panggilan, kemampuannya, dengan mempertimbangkan kebutuhan sosial dan menjamin perolehan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan profesional yang diperlukan untuk memberikan kualifikasi kepada pekerja dan karyawan.
Pendidikan kejuruan dan teknik diselenggarakan atas dasar pendidikan dasar umum dan pendidikan menengah umum. Dalam beberapa hal dan menurut tata cara yang ditentukan undang-undang, orang yang tidak mempunyai pendidikan dasar umum diperbolehkan menerima pendidikan kejuruan. Penerimaan pendidikan vokasi berdasarkan pendidikan dasar umum dapat digabungkan dengan penerimaan pendidikan menengah umum secara simultan, penerimaan pendidikan menengah umum secara simultan dan pembelajaran mata pelajaran akademik individu (mata pelajaran) di tingkat tinggi, menerima pendidikan khusus menengah yang terintegrasi dengan pendidikan kejuruan.
Sesuai dengan peraturan perundang-undangan, lembaga penyelenggara pendidikan vokasi dan teknik juga menyelenggarakan pelatihan vokasi, pelatihan ulang, pelatihan lanjutan, pelatihan tenaga kerja, pendidikan dan pengasuhan luar sekolah, serta layanan pendidikan lainnya.

Pasal 26 Lembaga yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan dan teknik

Lembaga penyelenggara pendidikan vokasi antara lain sekolah kejuruan, sekolah kejuruan, dan perguruan tinggi kejuruan.
Perguruan tinggi kejuruan menyelenggarakan pendidikan kejuruan, menengah umum, dan menengah khusus yang terintegrasi dengan pendidikan kejuruan.
Di lembaga-lembaga yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan, unit-unit struktural dapat dibentuk, yang ketentuannya disetujui oleh Kementerian Pendidikan Republik Belarus.

Bab 7
PENDIDIKAN KHUSUS SEKUNDER

Pasal 29 Tujuan dan struktur pendidikan khusus menengah
Pendidikan khusus menengah memastikan pengembangan potensi kreatif individu, memperoleh pelatihan teoretis dan praktis khusus, dan memecahkan masalah penyediaan spesialis yang memenuhi syarat bagi sektor ekonomi republik.
Pendidikan khusus menengah dilaksanakan dalam dua arah:
pendidikan khusus menengah, memberikan pelatihan teori dan praktik khusus;
pendidikan khusus menengah, terintegrasi dengan pendidikan tinggi dan memberikan pelatihan teori dan praktik khusus yang mendalam.
Pendidikan menengah khusus dapat diselenggarakan atas dasar pendidikan dasar umum, menengah umum, dan kejuruan.
Memperoleh pendidikan menengah khusus berdasarkan pendidikan dasar umum menjamin penerimaan pendidikan menengah umum secara simultan.
Pelatihan orang-orang dengan pendidikan kejuruan dan menengah umum di lembaga-lembaga yang menyelenggarakan pendidikan khusus menengah dapat dilakukan dalam waktu yang lebih singkat, dengan tunduk pada pelatihan dalam spesialisasi yang relevan dan memenuhi persyaratan standar pendidikan untuk pendidikan khusus menengah.
Bersama dengan pendidikan khusus menengah, pelatihan kejuruan dapat dilakukan, dan dalam spesialisasi yang ditentukan oleh Kementerian Pendidikan Republik Belarus - pendidikan kejuruan dan teknik.

Pasal 30 Lembaga yang menyelenggarakan pendidikan menengah khusus

Institusi yang menyelenggarakan pendidikan khusus menengah antara lain sekolah teknik (school), perguruan tinggi (secondary special education institusi), serta sekolah dasar – perguruan tinggi seni, sekolah menengah – perguruan tinggi seni, gimnasium – perguruan tinggi seni, gimnasium linguistik – perguruan tinggi, sekolah menengah - Sekolah cadangan Olimpiade, perguruan tinggi kejuruan dan teknik, perguruan tinggi tinggi.
Sekolah dasar - perguruan tinggi seni, sekolah menengah - perguruan tinggi seni, gimnasium - perguruan tinggi seni, gimnasium linguistik - perguruan tinggi, sekolah menengah - Sekolah Cadangan Olimpiade menyediakan pendidikan dasar umum, menengah umum, dan khusus menengah.
Perguruan tinggi teknik (sekolah) menyediakan pendidikan menengah khusus.
Perguruan tinggi menyediakan pendidikan menengah khusus yang terintegrasi dengan pendidikan tinggi.
Perguruan tinggi menyediakan pendidikan menengah khusus yang terintegrasi dengan pendidikan tinggi, dan dalam spesialisasi tertentu - pendidikan tinggi tahap pertama.
Perguruan tinggi kejuruan dan teknik menyelenggarakan pendidikan menengah khusus pada spesialisasi yang terintegrasi dengan spesialisasi (profesi) pendidikan kejuruan dan teknik.
Pendidikan pada lembaga penyelenggara pendidikan khusus menengah dilaksanakan secara penuh waktu (siang dan malam) dan paruh waktu.

Banyak di antara kita yang sering mendengar bahwa ijazah dari perguruan tinggi diperlukan, bahwa sekolah kejuruan tidak akan menjadi lebih bergengsi jika diubah namanya menjadi perguruan tinggi, bahwa hanya orang-orang biasa-biasa saja dan bodoh yang belajar di sekolah teknik, bahwa tidak mungkin mendapatkan pekerjaan. jika Anda belum belajar di institut.

Di mana mendapatkan spesialisasi sepulang sekolah?

Meski pendidikannya rumit, inovasi berupa Unified State Examination dan inovasi lainnya, stereotip tentang pendidikan khusus tidak berubah. Apakah ini benar-benar sama? Mari kita coba mencari tahu.

Apakah kuliah itu sekolah yang sama?

Seperti apa pendidikan tersebut? Bagaimana cara mendapatkannya? Profesi apa yang bisa Anda kuasai? Dan apakah itu layak?

Pendidikan khusus menengah adalah sesuatu yang melaluinya seorang siswa dapat memperoleh suatu spesialisasi dengan menyelesaikan sembilan kelas di lembaga pendidikan, sekolah atau sekolah teknik, perguruan tinggi atau lembaga yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan menengah. Ini merupakan bentuk awal sebelum menguasai pelatihan vokasi. Anda bisa mendapatkannya dengan belajar sesuai anggaran atau uang.

Anda dapat mendaftar berdasarkan hasil sertifikat Anda, atau melalui ujian masuk, yang dilaksanakan oleh sekolah menengah itu sendiri. Pendidikan kejuruan berbeda dari dua kelas berikutnya, sepuluh dan sebelas di sekolah, karena setelah pelatihan Anda diberikan ijazah dan menerima spesialisasi. Ini bisa menjadi langkah sepulang sekolah sebelum kuliah.

Lagi pula, ketika teman-teman Anda lulus sekolah dan mendapat ijazah, sekaligus Anda bisa mendapat ijazah pendidikan khusus dan mulai bekerja, misalnya sebagai perawat, mekanik, atau juru masak. Setelah lulus dari suatu lembaga pendidikan, Anda menjadi spesialis di bidang Anda.

Profesional setelah kuliah?

Pendidikan kejuruan adalah tingkat kesempatan pendidikan lain setelah sekolah, namun lebih dalam. Itu dapat diperoleh di perguruan tinggi dan sekolah teknik. Berbeda dengan pelatihan khusus sekunder, pelatihan kejuruan memberikan pelatihan yang lebih mendalam dan memperluas pengetahuan.

Menjadi seorang profesional di perguruan tinggi bisa memakan waktu dua, tiga atau empat tahun, tergantung pada kelas apa yang Anda masuki dan jurusan apa yang Anda ambil. Anda dapat belajar penuh waktu dan paruh waktu, dan bahkan ada kursus malam. Namun biasanya, sepulang sekolah, anak-anak memilih rutinitas belajarnya yang biasa. Namun ada juga yang menggabungkan belajar dan bekerja serta belajar melalui korespondensi. Setelah lulus, Anda menjadi pekerja berketerampilan tinggi.

Pada tahap ini, terdapat dua jenis lembaga pendidikan khusus untuk memperoleh pendidikan menengah kejuruan:

• sekolah teknik (sekolah)– lembaga khusus yang menyelenggarakan program pendidikan profesi dasar jenis pelatihan dasar kejuruan menengah;

kampus – lembaga pendidikan, mengimplementasikan yang utama program profesional mendasar dan mendalam

Apa perbedaan antara sekolah teknik dan perguruan tinggi?

Secara umum, tidak ada apa-apa. Sekolah teknik adalah sekolah yang sama, hanya namanya yang terdengar sedikit berbeda.

Profesi teknis rata-rata

Pendidikan teknik, pertama-tama, adalah daftar spesialisasi yang dapat diperoleh di perguruan tinggi dan lembaga pendidikan menengah yang sama. Misalnya, pendidikan teknik menengah meliputi spesialisasi teknik elektro, insinyur, pekerja konstruksi, ahli teknologi pangan dan banyak lagi lainnya. Di sini orang-orang menerima spesialisasi:

• master teknik;
• Pertanian;
• pekerja;
• pembangun, dan banyak spesialis penting lainnya.

Selama pelatihan, siswa mempelajari fisika, kimia dan matematika secara mendalam. Mereka bekerja dengan gambar, mesin, dan berbagai perangkat. Pendidikan teknis bisa menengah atau lebih tinggi.

Bagaimana ejaan dan bunyi yang benar dari nama pendidikan teknik menengah: teknik menengah, teknik menengah, atau teknik menengah? Staf pengajar suatu sekolah teknik atau perguruan tinggi biasanya disebut teknik menengah, dan lulusan lembaga tersebut sudah menjadi tenaga teknis menengah. Namun dengan semua itu, pada kolom pendidikan yang diterima lulusan, bukan teknik menengah, melainkan teknik menengah.

Apakah itu layak?

Setiap remaja, menjelang kelas sembilan, sudah memiliki gambaran ingin menjadi apa di masa depan. Kadang-kadang, lebih mudah untuk meninggalkan sekolah tanpa menyelesaikan dua kelas lagi untuk mendapatkan profesi yang baik dan mengatur hidup Anda hanya dalam beberapa tahun, melewati tahun-tahun belajar di institut. Di samping itu, perguruan tinggi sering kali memiliki kurikulum untuk kelas sepuluh dan sebelas. Artinya, ketika Anda meninggalkan sekolah setelah kelas sembilan dan masuk sekolah menengah, Anda tidak hanya mendapatkan profesi, tetapi juga menyelesaikan program sekolah.

Yang terpenting, dengan inovasi Ujian Negara Bersatu dan kurikulum yang rumit, beberapa anak tidak bisa masuk perguruan tinggi bahkan setelah kelas sebelas. Di sinilah pendidikan menengah khusus, kejuruan dan teknik bisa membantu. Setelah memperoleh ilmu di perguruan tinggi atau sekolah teknik, seorang remaja akan dapat melanjutkan perjalanannya ke perguruan tinggi. Tidak diragukan lagi, sekolah, sekolah teknik, dan perguruan tinggi adalah lembaga pendidikan berguna yang membantu menjadikan siswanya spesialis dan profesional sejati yang dapat memperoleh pekerjaan dalam hidup.

Pendidikan Teknik

pelatihan insinyur dan teknisi untuk industri, konstruksi, transportasi, komunikasi, pertanian dan kehutanan. (Pelatihan tenaga terampil untuk perekonomian nasional dilaksanakan dalam sistem pendidikan vokasi dan teknik (Lihat Pendidikan kejuruan dan teknik).) Yang dimaksud dengan “T. HAI." Hal ini juga dipahami sebagai seperangkat pengetahuan dan keterampilan ilmiah, teoritis dan praktis yang memungkinkan mereka yang telah menerima pendidikan ini untuk memecahkan masalah produksi, teknis, ekonomi dan lainnya dalam spesialisasi mereka. Selain metode khusus, ada juga metode teknis tambahan dan umum. Bantu T.o. bertujuan untuk membekali mahasiswa dan mahasiswa lembaga pendidikan khusus menengah dengan pengetahuan teknis dan keterampilan yang diperlukan untuk mempelajari dan menggunakan mesin, mekanisme, peralatan, kontrol otomatis yang digunakan di banyak bidang sains, pendidikan, dan budaya. Ke pembantu T. o. mencakup disiplin ilmu teknik dan teknologi yang dipelajari di fakultas geologi, kimia, fisika, biologi dan lainnya di universitas (Lihat Universitas) , di fakultas agronomi dan kedokteran hewan pertanian. universitas, lembaga kedokteran, pedagogi dan lainnya serta lembaga pendidikan khusus menengah. Arti kata bantu T. o. meningkat seiring dengan dilengkapinya berbagai bidang ilmu pengetahuan dan kebudayaan dengan sarana teknis (teknik penelitian eksperimental, teknologi komputer, alat peraga teknis, peralatan dan perangkat diagnosis dan pengobatan, dll). Jenderal T.o. diberikan oleh sekolah pendidikan umum menengah, yang meletakkan dasar-dasar pengetahuan teknis, keterampilan dan kemampuan dalam proses pelatihan tenaga kerja dan politeknik (lihat pendidikan Politeknik).

Sistem peralatan teknis khusus di Uni Soviet mencakup industri berikut: geologi, pertambangan, energi, metalurgi, teknik mesin, pembuatan instrumen, elektronik radio, teknik kehutanan, teknologi kimia, teknologi (di bidang produksi produk makanan dan barang konsumsi, serta layanan konsumen ), konstruksi, geodesi, hidrometeorologi, transportasi dan komunikasi (tentang isi dan perkembangan cabang-cabang industri transportasi, lihat artikel khusus, misalnya pendidikan pertambangan, pendidikan transportasi, dll).

Spesialis dengan kualifikasi teknis yang lebih tinggi dilatih di politeknik dan institut industri, perguruan tinggi industri (termasuk perguruan tinggi teknik pabrik (Lihat perguruan tinggi teknik pabrik)) , di fakultas teknik di beberapa universitas, serta di lembaga pendidikan militer teknik yang lebih tinggi (lihat lembaga pendidikan tinggi dan artikel tentang kelompok perguruan tinggi teknik tertentu, misalnya). Jumlah perguruan tinggi teknik di Uni Soviet adalah tentang proyek Kursus) (misalnya, di lembaga teknik mesin - tentang teori mesin dan mekanisme; tentang suku cadang mesin, mesin pengangkat dan mekanisme). Di tahun-tahun senior, 3-5 proyek kursus diselesaikan dalam spesialisasi (untuk spesialisasi teknik sipil dan arsitektur - 6-9). Siswa menjalani pelatihan praktis di lokakarya pelatihan, tempat pelatihan, dll. dan pelatihan praktis (Lihat Praktek Industri) di perusahaan. Memperoleh tingkat teknis yang lebih tinggi. diakhiri dengan persiapan dan pembelaan proyek tesis (Lihat Proyek Tesis) (atau tesis (Lihat Tesis) yang bersifat eksperimental). Lulusan menerima kualifikasi seorang insinyur dengan spesialisasi yang relevan, secara ilmiah setara dengan kualifikasi yang diberikan, misalnya, kepada lulusan lembaga pendidikan teknik tinggi di Amerika Serikat, Inggris Raya, Jepang dan negara-negara lain yang telah mempertahankan disertasi untuk tahun ke-2. gelar akademik profesional - Master.

Teknisi dilatih di lembaga pendidikan khusus menengah (Lihat Lembaga pendidikan khusus menengah) dalam berbagai spesialisasi (tetapi profilnya lebih sempit daripada di perguruan tinggi). Kurikulum lembaga pendidikan teknik menengah (sekolah teknik) dirancang selama 3,5-4 tahun (bagi yang tamat sekolah 8 tahun) dan 2,5-3 tahun (bagi yang tamat sekolah menengah). Sekolah teknik berdasarkan sekolah 8 tahun tidak hanya memberikan pengetahuan khusus, tetapi juga pendidikan umum. Kepentingan khusus diberikan pada pelatihan industri (waktu pelatihan 600-700 jam), di mana siswa menerima kualifikasi dalam profesi kerja, serta pekerjaan produksi dan pelatihan praktis dalam bidang khusus. Sama seperti di perguruan tinggi, di lembaga pendidikan teknik menengah telah diterapkan suatu sistem desain kursus dan setelah menyelesaikan pelatihan - mempertahankan proyek diploma (lihat Pendidikan khusus menengah).

Untuk menerima T.o. tanpa gangguan dari pekerjaan, terdapat perguruan tinggi korespondensi dan malam dan sekolah teknik, serta fakultas (departemen) di lembaga pendidikan khusus tinggi dan menengah penuh waktu. Durasi belajar di malam hari dan sistem korespondensi Т.о. pada 6-12 bulan lebih dari pada spesialisasi terkait dari departemen penuh waktu. Banyak universitas memiliki departemen teknis umum (tahun ke-1 hingga ke-3), yang membekali mahasiswa dengan pelatihan teknis umum dan ilmiah umum, sehingga mereka dapat melanjutkan pendidikan teknis di masa depan. dalam spesialisasi yang dipilih. Peningkatan sistematis dalam tingkat ilmiah pelatihan spesialis dipastikan melalui pekerjaan penelitian departemen universitas, pengenalan elemen penelitian ke dalam pekerjaan laboratorium, kursus dan proyek diploma. Untuk meningkatkan tingkat penelitian ilmiah, laboratorium bermasalah dan pusat komputer telah diselenggarakan di lembaga pendidikan tinggi, dan di beberapa lembaga penelitian. Untuk melatih para insinyur yang menguasai dasar-dasar ilmu teknik serta pengetahuan matematika, fisika, dan ekonomi yang mendalam, sistem sekolah tinggi Soviet diciptakan , sejumlah fakultas teknik dan matematika di lembaga pendidikan tinggi, dll. Personel ilmiah dan ilmiah-pedagogis dalam ilmu teknis dilatih terutama di sekolah pascasarjana (Lihat Studi Pascasarjana) di lembaga pendidikan tinggi dan lembaga penelitian.

Dalam kondisi revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi, sehubungan dengan pesatnya pembaharuan dan perluasan ilmu pengetahuan di bidang teknologi. sistem pelatihan lanjutan (Lihat Pelatihan lanjutan) dan pelatihan ulang pekerja teknik dan teknis senior serta spesialis juga disertakan. Di lembaga pelatihan lanjutan (Lihat) , Pada kursus di perusahaan, organisasi dan lembaga pendidikan, spesialis dengan pendidikan tinggi dan menengah mempelajari pencapaian terkini ilmu pengetahuan dan teknologi, sarana mekanisasi kompleks dan otomatisasi proses produksi, metode efektif organisasi ilmiah produksi, tenaga kerja dan manajemen. Universitas telah mendirikan fakultas untuk pelatihan lanjutan bagi spesialis dengan pendidikan tinggi, dan di sejumlah institut (misalnya, Institut Politeknik Ural, Institut Manajemen Moskow, dll.) - fakultas untuk penyelenggara pelatihan industri dan konstruksi. Di Universitas Negeri Moskow, Penerbangan Moskow, Energi, Teknik dan Fisika. institut, Universitas Teknik Tinggi Moskow dinamai demikian. N. E. Bauman, Institut Teknologi Leningrad, Universitas Novosibirsk, dll., menciptakan fakultas khusus untuk melatih kembali para insinyur di bidang pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang baru dan menjanjikan.

T. o telah mencapai kesuksesan yang signifikan. di negara-negara sosialis lainnya, di mana jumlah pelajar dan pelajar yang menerima pelatihan teknis terus bertambah dan di beberapa negara (misalnya, Cekoslowakia, Polandia, Belarusia) berjumlah 40-50% dari total jumlah siswa. Sistem T.o. memenuhi persyaratan perekonomian nasional dan karakteristik nasional suatu negara. Di sejumlah negara (misalnya, di Polandia, Hongaria, SRR), dua jenis insinyur dilatih: profesional (masa pelatihan 4 tahun) dan master (4-5 tahun). Insinyur profesional dilatih terutama untuk kegiatan praktis, insinyur master - untuk organisasi penelitian dan desain. Dalam NRB T.o. strukturnya mirip dengan sistem teknis Soviet. Pusat terbesar dari T. o. di negara-negara sosialis: Institut Politeknik Warsawa dan Poznan, Akademi Pertambangan dan Metalurgi Krakow (PNR); Universitas Teknik Dresden dan Magdeburg, Akademi Pertambangan Freiberg (GDR); Institut Politeknik Praha, Sekolah Teknik Tinggi di Kosice, Sekolah Pertambangan dan Metalurgi di Ostrava (Cekoslowakia); Budapest (Hongaria), Sofia (NRB), institut politeknik Beograd (SFRY), dll.

Di negara-negara kapitalis, tingkat teknis tertinggi. dilakukan di universitas dan lembaga pendidikan teknik tinggi khusus, sekolah menengah - di perguruan tinggi universitas dan lembaga pendidikan teknik menengah lainnya untuk berbagai tujuan. Di sejumlah negara, seorang spesialis yang telah menerima pendidikan teknik yang lebih tinggi diberikan ijazah insinyur, yang tidak memberinya hak untuk melakukan pekerjaan teknik (menjadi penulis proyek, dll.); ia menerima hak yang luas setelah diberikan kualifikasi teknik oleh lembaga teknik terkait; itu diberikan setelah beberapa tahun pengalaman kerja praktek dan lulus ujian khusus (lihat bagian Pendidikan Tinggi dan Pendidikan di artikel tentang negara).

Lebih tinggi T.o. di AS mereka diterima, sebagai suatu peraturan, dalam 2-3 tahap: yang pertama (4 tahun) mencakup studi ilmu pengetahuan umum dan disiplin teknis khusus dan diakhiri dengan pemberian gelar Sarjana kepada lulusan Fakultas Teknik ; yang kedua (kurang lebih 1 tahun) ditujukan terutama untuk meningkatkan tingkat pengetahuan teoritis dalam spesialisasi yang dipilih, mengembangkan keterampilan untuk pekerjaan penelitian independen dan diakhiri dengan kelulusan ujian atau mempertahankan disertasi untuk gelar Master of Science. Gelar akademik insinyur diperkenalkan (misalnya, di Massachusetts Institute of Technology (Lihat)) , yang dapat diterima oleh sarjana setelah menyelesaikan program studi tambahan (hingga 2 tahun). Mereka yang menerima gelar master sering kali bekerja di organisasi penelitian dan desain. Di perusahaan besar, pelatihan teknis tahap ketiga diselenggarakan. langsung dalam produksi bagi orang-orang yang mempunyai gelar sarjana atau magister. Pada tahap ini (hingga 1 tahun), siswa mempelajari teknologi, organisasi dan manajemen produksi, serta spesifikasi produksi perusahaan dan perusahaan tertentu tempat mereka akan bekerja. Sistem sekolah dan institut khusus sedang diperbaiki, dirancang untuk meningkatkan keterampilan para spesialis dan menerapkan apa yang disebut. pendidikan lanjutan tenaga teknis. Di banyak perguruan tinggi dan institut teknik di Inggris, pelatihan didasarkan pada apa yang disebut sistem layer pie (sandwich), dirancang selama 4-5 tahun dan menyediakan pergantian (setiap 3-6 bulan) kajian teori dengan kerja praktek di industri. Di Prancis, tenaga teknik dan teknis biasanya dilatih di universitas dan lembaga khusus di berbagai bidang (sekolah tinggi pertambangan, jembatan dan jalan raya, navigasi udara, dll.). Masa studinya adalah 4-6 tahun, biasanya terdiri dari 3 siklus, dan pada siklus kedua siswa mengikuti ujian untuk gelar Lisensi dan dapat menerima gelar insinyur, pada akhir siklus ketiga - gelar doktor dari siklus ke-3 dan apabila mempunyai gelar insinyur, dapat menjadi pelamar gelar doktor-insinyur. Di Jepang T.o. dilakukan atas dasar institut dan institut teknis cabang, biasanya selama 4 tahun. Mereka yang menyelesaikan kursus menerima gelar sarjana, dan setelah pelatihan tambahan (1-2 tahun) - gelar master.

Pusat organisasi yang paling penting: di AS - Institut Teknologi Massachusetts (Cambridge), Institut Teknologi Carnegie (Pittsburgh), Institut Teknologi Brooklyn dan Washington, fakultas teknik dan perguruan tinggi di Harvard, Columbia, California, Illinois, Stanford dan universitas lain; di Inggris - fakultas teknik dan perguruan tinggi dari universitas Cambridge, Birmingham, Manchester, Edinburgh, Leeds, Sheffield, dll.; di Jerman - Akademi Pertambangan di Clausthal, sekolah teknik tinggi di Aachen, Hamburg, Cologne, dll.; di Prancis - sekolah teknik tinggi dan institut teknologi di Paris, Marseille, Lyon, Strasbourg, institut metalurgi di Paris dan Saint-Etienne, dll.

Di negara berkembang T. o. dilakukan di India - Institut Teknologi Bombay, Kharagpur, Kanpur dan Madras, Sekolah Tinggi Teknik Bengal, perguruan tinggi teknik di Pune dan Varanasi; di Burma - Institut Teknologi Rangoon dan Institut Teknologi Mandalay; di Mesir - Universitas Kairo dan Alexandria, Institut Metalurgi Al-Tabbin; di Aljazair - Sekolah Politeknik Nasional, Institut Pertambangan dan Metalurgi Annaba, dll.

Sesuai dengan kebutuhan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, reformasi teknis sedang dikembangkan dan dilaksanakan di banyak negara, yang ditujukan terutama pada peningkatan kualitatif.

A. I. Bogomolov, A. A. Parkhomenko.

Ensiklopedia Besar Soviet. - M.: Ensiklopedia Soviet. 1969-1978 .

Lihat apa itu “Pendidikan teknis” di kamus lain:

Saya adalah salah satu jenis pendidikan khusus, yang untuk penyebarannya terdapat sekolah-sekolah rendah, menengah dan tinggi: dua kategori pertama memberikan pengetahuan yang diperlukan untuk badan-badan layanan rendah dan menengah di berbagai industri (untuk pekerja dan ... . ..

Di bidang pendidikan teknik tinggi pada tahun 1900-1907. Legalisasi penting berikut ini terjadi. Pada tanggal 12 Juni 1900, peraturan tentang Institut Teknologi Tomsk disetujui; Selain departemen kimia dan mekanik biasa, ini juga mencakup... ... Kamus Ensiklopedis F.A. Brockhaus dan I.A. Efron

Kamus Ensiklopedis F.A. Brockhaus dan I.A. Efron

Jurnal pedagogi yang diterbitkan oleh komisi tetap pendidikan teknis di Imperial Technical Society. Diterbitkan di St. sejak 1892 bulanan, kecuali 4 bulan musim panas, diedit oleh A.G. Nebolsin (pada tahun pertama penerbitan, tahun kedua... ... Kamus Ensiklopedis F.A. Brockhaus dan I.A. Efron

I Pendidikan kejuruan dan teknik adalah suatu bentuk pendidikan kejuruan yang bertujuan untuk mempersiapkan tenaga terampil untuk sektor perekonomian nasional pada lembaga pendidikan kejuruan dan teknik; totalitas... ... Ensiklopedia Besar Soviet

Pendidikan kejuruan (juga pendidikan kejuruan) adalah suatu sistem untuk melatih pekerja yang memenuhi syarat di sekolah kejuruan, serta melalui pelatihan di tempat kerja. Kejuruan dasar dan menengah... ... Wikipedia

Sebuah sistem untuk melatih pekerja yang memenuhi syarat untuk sektor perekonomian nasional di sekolah kejuruan dan melalui pelatihan kerja. DI DALAM Federasi Rusia dilaksanakan atas dasar pendidikan umum, menengah tidak lengkap dan lengkap... ... Kamus Ensiklopedis Besar

Sebuah sistem untuk melatih pekerja yang memenuhi syarat untuk sektor perekonomian nasional di sekolah kejuruan dan melalui pelatihan kerja. Di Federasi Rusia, hal ini dilakukan atas dasar pendidikan umum, pendidikan menengah tidak lengkap dan lengkap... ... kamus ensiklopedis

PENDIDIKAN VOKASI DAN TEKNIS- pendidikan, yang meliputi, selain pengetahuan pendidikan umum, studi tentang teknologi dan ilmu-ilmu terkait dan perolehan keterampilan praktis, pengetahuan, pengetahuan yang diperlukan untuk bekerja dalam spesialisasi atau kelompok tertentu... ... Pendidikan profesional. Kamus

Konsep pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan teknik seringkali membingungkan. Namun, ini bukanlah hal yang sama. Konsep pendidikan menengah kejuruan dikaitkan dengan jenis lembaga pendidikan dan jenis pendidikan yang diselenggarakannya. Dan pendidikan teknik adalah salah satu jenis dari sejumlah spesialisasi yang dapat diperoleh di lembaga pendidikan menengah kejuruan atau tinggi.

Pendidikan kejuruan menengah

Ketika, setelah menyelesaikan usia 9 tahun atau menjadi siswa sekolah, ia memutuskan untuk masuk sekolah, sekolah teknik, atau perguruan tinggi, ia memilih lembaga pendidikan menengah kejuruan. Lembaga pendidikan semacam itu mempersiapkan pegawai yang berkualitas dan pekerja tingkat menengah. Di antara sekolah dan perguruan tinggi kita dapat menyebutkan lembaga pendidikan di berbagai bidang: kedokteran, musik, otomotif, maritim, seni, pedagogi, hukum, perusahaan katering dan banyak lainnya.

Ada banyak bidang untuk melatih personel tingkat menengah: kemanusiaan, teknis, ilmu alam, dan sosial. Durasi studi di berbagai lembaga pendidikan menengah kejuruan juga berbeda. Beberapa program dirancang untuk tiga tahun akademik, beberapa untuk empat tahun akademik. Fakta dari kelas mana siswa tersebut berasal juga penting. Di perguruan tinggi yang sama, siswa kemudian dapat mempelajari program empat tahun, dan setelah kelas 11, program dua tahun.

Setelah lulus dari lembaga pendidikan menengah kejuruan, siswanya memperoleh suatu profesi dan dapat mulai bekerja atau melanjutkan studi lebih lanjut – ke lembaga pendidikan tinggi.

Pendidikan Teknik

Pendidikan teknik adalah salah satu bentuk pendidikan yang berkaitan dengan perolehan suatu spesialisasi teknik. Bentuk pendidikan ini membantu mempersiapkan insinyur, pekerja, pengrajin, teknisi untuk industri, industri otomotif, konstruksi, transportasi, kehutanan dan pertanian.

Dalam proses memperoleh suatu profesi, mahasiswa teknik mempelajari banyak disiplin ilmu yang berkaitan dengan pemahaman proses fisika, matematika, kimia yang terjadi pada bahan dan mesin, dengan perhitungan, perhitungan dan gambar yang rumit ketika mekanisme reproduksi. Mereka membutuhkan semua pengetahuan ini untuk penggunaan praktis lebih lanjut atas material, mesin, perangkat, dan sistem kendali otomatis.

Anda dapat menerima pendidikan teknis di sejumlah lembaga pendidikan: perguruan tinggi, universitas. Tergantung pada jenis institusi pendidikannya, itu bisa berupa kejuruan menengah atau lebih tinggi.

Sudah lama berlalu ketika orang-orang tanpa pelatihan khusus dapat dipekerjakan. Di pasar tenaga kerja modern, hanya orang-orang yang memiliki pendidikan profesional menengah atau lebih tinggi yang dibutuhkan.

instruksi

Memperoleh pendidikan vokasi selalu didahului dengan sekolah. Setelah kelas 9, lulusan perlu membuat pilihan: melanjutkan studi di sekolah atau mulai menerima pendidikan khusus menengah berdasarkan pendidikan menengah yang tidak lengkap. Jika Anda memilih pelatihan kejuruan, maka setelah menerima sertifikat, serahkan dokumen atau. Setiap institusi pendidikan memiliki aturannya sendiri untuk menerima siswa, tetapi di mana pun Anda harus lulus ujian masuk.

Setelah menyelesaikan sebelas kelas, Anda tidak hanya dapat menerima pendidikan menengah, tetapi juga pendidikan profesional yang lebih tinggi. Untuk mendaftar ke lembaga pendidikan mana pun, Anda memerlukan surat keterangan sekolah, paspor, surat keterangan kesehatan, pas foto 3x4 (biasanya 6 lembar) dan surat keterangan hasil Unified State Examination. Semua dokumen ini diserahkan ke panitia penerimaan, dan tanggalnya ditentukan di sana. ujian masuk.

Saat memutuskan untuk memperoleh pendidikan profesi, usahakan berpikir rasional beberapa tahun sebelumnya. Banyak anak muda yang terpesona dengan romantisme suatu profesi atau mengejar fashion, namun akibatnya, mereka tidak bisa mendapatkan pekerjaan setelah lulus. Baca studi tentang spesialis mana yang paling banyak diminati saat ini, perkiraan apa yang dibuat para ahli mengenai permintaan di masa depan. Cobalah untuk memilih profesi yang Anda sukai. Nilailah tingkat kecerdasan, minat, dan keterampilan Anda secara objektif, pikirkan di mana Anda bisa paling berguna.

Kadang-kadang bahkan setelah lulus dari universitas atau perguruan tinggi, seorang lulusan merasa belum cukup siap untuk bekerja. Di banyak lembaga pendidikan, siswa diberikan banyak teori, tetapi landasan praktisnya kurang. Saat ini banyak bermunculan kursus-kursus yang bertujuan untuk meningkatkan pendidikan vokasi. Beberapa lembaga pendidikan menyediakan pembelajaran jarak jauh kepada siswa dengan menggunakan teknologi modern. Setelah Anda mulai belajar jarak jauh, Anda akan dapat berpartisipasi dalam seminar online, mendengarkan ceramah di Internet, dan mempelajari materi secara mandiri menggunakan buku teks elektronik. Bentuk pendidikan ini sangat nyaman jika lembaga pendidikan berlokasi di kota lain, dan siswa tidak memiliki kesempatan untuk berpindah.