Визначення середньо-спеціальний технічний профіль. Технічна освіта

Середньо-спеціальна освіта - це той вид здобуття знань, думки про яке в суспільстві розходяться. Сьогодні ми з'ясуємо, чи воно таке погане, як багато хто говорить.

Що це?

Для початку варто розібратися, що це за вид освіти такий. Взагалі, способів здобуття знань існує багато. Вже у старшій школі робиться вибір: освіта середня та середньо-спеціальна. Але що таке?

Середньо-спеціальна освіта - це та ж освіта, яка дається школяреві після 9 класу в школі, аж до 11. Щоправда, на відміну від середньої загальної, у цього виду навчального процесуіснує одна вагома відмінність – це отримання диплома. Часом він буває дуже корисним. Диплом про середньо-спеціальну освіту - це не тільки "папірець". Це ще й практика. Здобути даний вид освіти можна в технікумах, коледжах та деяких вузах, які ведуть набір на СПО.

Важливим завданням є отримання диплома. Середньо- професійну освітунасамперед спрямовано отримання будь-яких професійних навичок, які закріплюються практично. Таким чином, учні здобувають навички, які відрізняють їх від звичайних школярів. Набуті знання, підкріплені практикою, підтверджуються дипломом. Практична спрямованість – це ще одна риса середньо-спеціальної освіти.

Але чому випускники коледжів одержують дипломи, а не атестати? Справа в тому, що середня професійна освіта - це галузь, яка готує фахівців, готових працювати на підприємствах. Можна сказати, що даний вид здобуття знань - це той "ступінь", який незримо стоїть між школою та університетом. Школяру з випуску потрібен атестат для вступу до вузу, а випускнику технікуму - диплом, за допомогою якого він зможе вступити до того ж університету, але зарахований нерідко вже на другий-третій курс і зможе "продовжити" вдосконалення отриманих раніше навичок.

Здобувши диплом про середню професійну освіту, ви зможете, як уже було щойно сказано, покращити свої навички за допомогою вищої освіти. Крім того, цей диплом вже дає вам можливість працювати на підприємствах та у фірмах за якимсь конкретним напрямом. Наприклад, медсестрою чи слюсарем.

Що таке "добре"...

Отже, кожній дитині після 9 класу дається вибір: продовжувати навчатися в школі або піти здобувати середньо-спеціальну освіту. Тут починаються серйозні суперечки та розлади в сім'ях. Особливо в тих, де думки та подання дітей та батьків про навчання розходяться.

Тим не менш, багато хто досить часто воліє покинути стіни школи, щоб отримати середньо-спеціальну освіту. Воно може бути очним (як у студентів та учнів) або заочним. Заочна середньо-спеціальна освіта - явище досить рідкісне, тому що школярі більше віддають перевагу звичному "ранковому" режиму.

Досить вагомою перевагою середньо-спеціальної освіти є те, що людина, яка отримала відповідний диплом, отримує ще й знання, підкріплені на практиці. Тобто ті, хто навчаються в коледжах після школи, матимуть хоча б саму мізерну практику, яка така необхідна при влаштуванні на роботу. Та й роботою, хоча б спочатку, такі учні будуть забезпечені. Дитина, яка закінчила 11 класів, отримує свідоцтво про здачу ЄДІ та атестат, з яким йде вступати до університету.

Але у житті бувають різні ситуації – не завжди людям вдається вступити на бюджетне місце чи оплачувати навчання самостійно. Тоді виникає потреба у роботі. Але знайти собі джерело заробітку буде не так просто: скрізь вимагають досвіду роботи, який школяр ніде не може набрати.

Так що якщо вам хочеться здобути хоч якийсь досвід і перше в житті робоче місце, то можна здобути середньо-спеціальну освіту. Правда, тут вам доведеться трохи "попітніти" і довести, що ви маєте рацію - багато дорослих, та й підлітки теж, досить часто негативно відгукуються про такий спосіб отримання знань. Давайте розбиратися – чому?

Негативні думки

Так вже влаштований світ - усе, що відхиляється від загальноприйнятих стереотипів, вважається чимось поганим. Те саме стосується й здобуття освіти. Існує така думка, що для успішного працевлаштування дитина має закінчити 11 класів у школі, потім провчитися в університеті, отримати диплом і лише після цього йому буде дано "місце під сонцем". Так, середньо-спеціальна освіта отримує негативні відгуки від батьків та деяких дітей. Кажуть, що там не вчать, а збирається в училищах та коледжах лише "зброд".

Насправді ж це не зовсім так. Так, в училищі освітній процес влаштований дещо по-іншому - взашию гнати вчитися ніхто не буде, але за наслідки на заліках доведеться відповідати самому. Так що подібний вид освіти підійде будь-якій людині, а ось якість здобутих знань залежить лише від кожної особи індивідуально. Не треба говорити, що середньо-спеціальна освіта існує лише для "слабких". Скоріше навпаки.

Абітурієнту на допомогу

Існують у кожному місті і такі коледжі, які активно співпрацюють із різними престижними університетами. А це дуже допомагає абітурієнтам, які після здобуття диплома про середньо-спеціальну освіту наважуються піти на "вежу". Чому? Давайте розберемося.

По-перше, такий абітурієнт не буде обділений увагою роботодавців - у нього вже буде якийсь, але диплом. Крім того, його буде підкріплено вже вагомою практикою.

По-друге, робити буде простіше. Чому? Вся річ у тому, що, отримавши, наприклад, середню спеціальну технічну освіту, майбутній студент зможе вступити на відповідний його диплом напрям. А зарахований він буде вже не на перший курс, а зазвичай на третій. Вчитися потрібно буде менше, практика буде, з випуску з вишу - диплом про "вище" - і вперед - можна працювати та заробляти собі на життя!

Спробувати себе

Середня професійна освіта – це чудовий спосіб спробувати себе у ролі різних робітників. Таким чином, людина отримує чудову нагоду "приміряти на себе" різні галузі знань, які вона вважає придатними, підкріплюючи їх практикою.

Подібні дії здатні вберегти людей від помилки у виборі тієї чи іншої спеціальності під час вступу до університету. Можна побути кухарем, техніком, механіком, майстром з манікюру та педикюру, перукарем, слюсарем, системним адміністратором, іноді бухгалтером - якщо не сподобається, то можна спробувати успіх в іншій області. Середньо-спеціальна освіта найчастіше здатна змінити погляди на життя та на подальше вступ до вузу.

Висновок

Сьогодні ми розібралися, які є переваги та недоліки у середньої професійної освіти. Отже, видно, що однозначної відповіді питання немає - кожен вирішує сам собі, що йому краще.

Проте, якщо відкинути загальноприйняті стереотипи і добре займатися, можна помітити, що й цей вид освіти досить хороший, якщо приділяти йому належну увагу.

ці два різних види освіти дають різні навчальні заклади та здобувають у них різні освіти

ПРО ОСВІТУ
Розділ 6
ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНА ОСВІТА
Стаття 25. Цілі та структура професійно-технічної освіти
Професійно-технічна освіта покликана здійснювати підготовку осіб до професійної діяльності відповідно до покликання, здібностей, з урахуванням суспільних потреб та забезпечує набуття ними професійних знань, умінь та навичок, необхідних для присвоєння кваліфікацій робітників та службовців.
Професійно-технічна освіта здійснюється на основі загальної базової та загальної середньої освіти. В окремих випадках та в порядку, передбачених законодавством, допускається здобуття професійно-технічної освіти особами, які не мають загальної базової освіти. Отримання професійно-технічної освіти на основі загальної базової освіти може поєднуватися з одночасним здобуттям загальної середньої освіти, одночасним здобуттям загальної середньої освіти та вивченням окремих навчальних предметів (предметів) на підвищеному рівні, здобуттям середньої спеціальної освіти, інтегрованої з професійно-технічною.
Відповідно до законодавства в установах, які забезпечують здобуття професійно-технічної освіти, додатково здійснюються професійна підготовка, перепідготовка, підвищення кваліфікації, трудове навчання, позашкільне навчання та виховання, надаються інші освітні послуги.

Стаття 26. Установи, які забезпечують здобуття професійно-технічної освіти

До закладів, які забезпечують здобуття професійно-технічної освіти, належать професійно-технічні училища, професійні ліцеї, а також професійно-технічні коледжі.
Професійно-технічні коледжі забезпечують здобуття професійно-технічної, загальної середньої та інтегрованої з професійно-технічною середньої спеціальної освіти.
У установах, які забезпечують здобуття професійно-технічної освіти, можуть створюватися структурні підрозділи, положення про які затверджуються Міністерством освіти Республіки Білорусь.

Розділ 7
СЕРЕДНЮ СПЕЦІАЛЬНУ ОСВІТУ

Стаття 29. Цілі та структура середньої спеціальної освіти
Середня спеціальна освіта забезпечує розвиток творчого потенціалу особистості, здобуття спеціальної теоретичної та практичної підготовки, вирішує завдання забезпечення галузей господарства республіки кваліфікованими фахівцями.
Середня спеціальна освіта здійснюється за двома напрямками:
середня спеціальна освіта, що забезпечує здобуття спеціальної теоретичної та практичної підготовки;
середня спеціальна освіта, інтегрована з вищою освітою та забезпечує отримання поглибленої спеціальної теоретичної та практичної підготовки.
Середня спеціальна освіта може здійснюватися на основі загальної базової, загальної середньої та професійно-технічної освіти.
Отримання середньої спеціальної освіти на основі загальної базової освіти забезпечує одночасне здобуття загальної середньої освіти.
Навчання осіб, які мають професійно-технічну із загальною середньою освітою, в установах, що забезпечують здобуття середньої спеціальної освіти, може здійснюватися у скорочені терміни за умови навчання за відповідною спеціальністю та дотримання вимог освітніх стандартів середньої спеціальної освіти.
Разом із середньою спеціальною освітою може здійснюватися професійна підготовка, а за спеціальностями, що визначаються Міністерством освіти Республіки Білорусь, - професійно-технічна освіта.

Стаття 30. Установи, які забезпечують здобуття середньої спеціальної освіти

До закладів, які забезпечують здобуття середньої спеціальної освіти, належать технікуми (училища), коледжі (середні спеціальні навчальні заклади), а також базові школи – коледжі мистецтв, середні школи – коледжі мистецтв, гімназії – коледжі мистецтв, лінгвістичні гімназії – коледжі, середні школи училища олімпійського резерву, професійно-технічні коледжі, вищі коледжі.
Базова школа – коледж мистецтв, середня школа – коледж мистецтв, гімназія – коледж мистецтв, лінгвістична гімназія – коледж, середня школа – училище олімпійського резерву забезпечують здобуття загальної базової, загальної середньої, середньої спеціальної освіти.
Технікуми (училища) забезпечують здобуття середньої спеціальної освіти.
Коледжі забезпечують здобуття середньої спеціальної освіти, інтегрованої з вищою освітою.
Вищі коледжі забезпечують здобуття середньої спеціальної освіти, інтегрованої з вищою освітою, та за окремими спеціальностями – вищої освіти першого ступеня.
Професійно-технічні коледжі забезпечують здобуття середньої спеціальної освіти за спеціальностями, інтегрованими зі спеціальностями (професіями) професійно-технічної освіти.
Навчання в установах, які забезпечують здобуття середньої спеціальної освіти, здійснюється в очній (денній та вечірній) та заочній формах.

Багато хто з нас часто чують, що диплом вищого навчального закладу є обов'язковим, що ПТУ від перейменувань його в коледж престижніше не стане, що в технікумах навчаються тільки бездарі й неучи, що роботу неможливо знайти, якщо не навчався в інституті.

Де здобути спеціальність після школи?

Незважаючи на складність навчання у школі, нововведеннями у вигляді Єдиного Державного Екзамену та інших нововведень, стереотипи про здобуття спеціальної освіти не змінюються. Чи це насправді? Спробуємо розібратися в цьому.

Коледж – та сама школа?

Що ж таке освіту? Як його одержати? Які професії можна опанувати? І чи варто?

Середня спеціальна освіта – це те, за допомогою чого учень може здобути спеціальність, закінчивши дев'ять класів в освітніх закладах, технікумах чи училищах, коледжах чи інститутах, що дають СПО. Ця початкова форма перед освоєнням професійного навчання. Його можна отримати, навчаючись як на бюджеті, так і за гроші.

Вступити можна за результатами твого атестату, або за допомогою вступних іспитів, які проводить сам ССНУ. Від наступних двох класів, десятого та одинадцятого у школі, професійна освіта відрізняється тим, що після навчання видається диплом і ти здобуваєш спеціальність. Це може стати щаблем після школи перед інститутом.

Адже коли твої однолітки закінчать школу і отримають атестат, ти в цей же час можеш отримати диплом про спеціальну освіту та піти працювати, наприклад, медсестрою, слюсарем чи кухарем. Після закінчення навчального закладу ти виходиш спеціалістом своєї сфери.

Професіонал після коледжу?

Професійна освіта - це ще один ступінь можливості здобуття навчання після школи, але глибша. Його можна отримати у коледжах та технікумах. На відміну від середнього спеціального навчання, професійне дає більш поглиблену підготовку та розширені знання.

Становлення професіоналом у коледжі може зайняти два, три чи чотири роки, залежно після якого класу вступаєш і яку спеціальність ти отримуєш. Вчитися можна як очно, так і заочноі навіть існує вечірня форма навчання. Але зазвичай, хлопці після школи обирають звичний собі режим занять. Але є й ті, хто поєднують навчання та роботу та навчаються на заочному відділенні. Після випуску ти стаєш висококваліфікованим робітником.

На даному етапі виділяють два види навчальних спеціальних закладів для здобуття середньої професійної освіти:

• технікум (училище)- Спеціальний заклад, що виконує основні професійні освітні програми середнього професійного типу базової підготовки;

коледж – навчальний заклад, що реалізує основні професійні програмибазово та поглиблено

Чим відрізняється технікум від училища?

Загалом нічим. Технікум - це те ж училище, тільки назва звучить трохи інакше.

Середня технічна професія

Технічна освіта являє собою насамперед перелік спеціальностей, які можна отримати в тих же коледжах та ССНУ. Наприклад, середня технічна освіта – це спеціальності електротехніка, інженера, будівельника, технолог продуктів харчування та багато інших. Тут хлопці одержують спеціальності:

• майстрів інженерії;
• сільського господарства;
• робітників;
• будівельників та інших чимало важливих фахівців.

Під час навчання студенти поглиблено вивчають фізику, хімію та математику. Працюють з кресленнями, машинами та різними апаратами. Технічна освіта може бути як середньою, так і вищою.

Як правильно пишеться і звучить назва середньої технічної освіти як середня технічна, середньотехнічна або середньотехнічна? Середньотехнічним зазвичай називають факультет технікуму чи коледжу, а випускники цих закладів стають середнім технічним персоналом. Але при цьому в графі здобутої освіти у випускників записано не середньотехнічну, а середню технічну.

А чи варто?

Кожен підліток, наближаючись до дев'ятого класу, вже має уявлення, ким хоче стати у майбутньому. Іноді, простіше піти зі школи, не закінчивши ще двох класів, щоб отримати хорошу професію і влаштувати своє життя лише через кілька років, минаючи роки навчання в інституті. До того ж, у коледжах найчастіше є програма навчання за десятий та одинадцятий клас. Тобто, залишаючи школу після дев'ятої і, вступаючи, до СУНЗ ти не тільки отримуєш професію, а й закінчуєш шкільну програму.

До того ж, з нововведеннями ЄДІ та складної програми навчання, деякі хлопці просто не можуть вступити до інституту навіть після одинадцятого класу. Тут на допомогу і приходять середньо-спеціальна, професійна та технічна освіта. Здобувши деякі знання в училищі або технікумі, підліток зможе продовжити свій шлях до інституту. Безперечно, училища, технікуми та коледжі – це корисні навчальні заклади, які допомагають зробити з учнів справжніх спеціалістів та професіоналів, які зможуть влаштуватися у житті.

Технічна освіта

підготовка інженерів та техніків для промисловості, будівництва, транспорту, зв'язку, сільського та лісового господарства. (Підготовка кваліфікованих робітників для народного господарства здійснюється в системі професійно-технічної освіти.) Під терміном «Т. о.» розуміється також сукупність науково-теоретичних і практичних знань і навичок, що дозволяють освіту вирішувати виробничо-технічні, економічні та ін. Завдання за своєю спеціальністю. Поряд із спеціальним існують допоміжне та загальне Т. о. Допоміжне Т. о. має на меті дати студентам вишів та учням середніх спеціальних навчальних закладів технічні знання та навички, необхідні для вивчення та використання машин, механізмів, апаратів, автоматизованих засобів управління, що застосовуються у багатьох сферах науки, освіти, культури. До допоміжного Т. о. відносяться технічні та технологічні дисципліни, які вивчаються на геологічних, хімічних, фізичних, біологічних та ін. факультетах університетів (Див. Університети) , на агрономічних та зооветеринарних факультетах с.-г. вузів, у медичних, педагогічних та ін. інститутах та середніх спеціальних навчальних закладах. Значення допоміжного Т. о. зростає в міру оснащення технічними засобами різних галузей науки та культури (техніка експериментальних досліджень, обчислювальна техніка, технічні засоби навчання, апарати та прилади для діагностики та лікування тощо). Загальне Т. о. дає середня загальноосвітня школа, що закладає основи технічних знань, умінь та навичок у процесі трудового, політехнічного навчання (див. Політехнічна освіта).

Система спеціального Т. о. в СРСР включає галузі: геологічне, гірське, енергетичне, металургійне, машинобудівне, приладобудівне, радіоелектронне, лісоінженерне, хіміко-технологічне, технологічне (в галузі виробництва продовольчих продуктів та товарів широкого вжитку, а також побутового обслуговування), будівельне, геодезичне, гідрометеорологічне, транспортне та зв'язку (про зміст та розвиток галузей Т. о. див. спеціальні статті, наприклад Гірська освіта, Транспортна освіта та ін.).

Фахівці з вищою Т. о. готуються в політехнічних та індустріальних інститутах, галузевих втузах (у тому числі заводах-втузах) , на технічних факультетах деяких університетів, а також у вищих технічних військово-навчальних закладах (див. Вищі навчальні заклади та статті про окремі групи втузів, наприклад, ). Число втузів в СРСР складає близько Курсовий проект) (наприклад, в машинобудівних інститутах-за теорією машин і механізмів; по деталях машин, підйомних машин і механізмів). На старших курсах виконуються 3-5 курсових проектів за спеціальністю (за інженерно-будівельними та архітектурними спеціальностями – 6-9). Студенти проходять навчальну практику у навчальних майстернях, на навчальних полігонах тощо і виробничу практику. на підприємствах. Здобуття вищого Т. о. завершується підготовкою та захистом дипломного проекту (або Дипломний проект) експериментального характеру). Випускники отримують кваліфікацію інженера відповідної спеціальності, за науковим рівнем еквівалентну кваліфікації, яка присвоюється, наприклад, випускникам вищих технічних навчальних закладів США, Великобританії, Японії та інших країн, що захистили дисертаційну роботу на здобуття 2-го професійного академічного ступеня - Магістра.

Підготовка техніків ведеться в середніх спеціальних навчальних закладах за широким переліком спеціальностей (але вужчим, ніж у втузах, профілях). Навчальні плани середніх технічних навчальних закладів (технікумів) розраховані на 3,5-4 роки (для тих, хто закінчив 8-річну школу) та 2,5-3 роки (для тих, хто закінчив середню школу). Технікуми на базі 8-річної школи дають не лише спеціальні знання, а й загальну освіту. Особливого значення надається виробничому навчанню (600-700 годин навчального часу), у процесі якого учні отримують кваліфікацію по робітничої професії, а також виробничій роботі та виробничій практиці за спеціальністю. Так само як і у втузах, у середніх технічних навчальних закладах прийнято систему курсового проектуваннята після закінчення навчання – захист дипломного проекту (див. Середня спеціальна освіта).

Для отримання Т. о. без відриву від роботи існують заочні та вечірні втузи та технікуми, а також факультети (відділення) при денних вищих та середніх спеціальних навчальних закладах. Терміни навчання у вечірній та заочній системах Т. о. на 6-12 місбільше, ніж у відповідних спеціальностях денних відділень. Багато втуз мають загальнотехнічні факультети (1-3-й курси), які дають студентам загальнотехнічну та загальнонаукову підготовку, що дозволяє надалі продовжувати Т. о. з обраної спеціальності. Систематичне підвищення наукового рівня підготовки фахівців забезпечується науково-дослідною роботою кафедр вишів, запровадженням елементів досліджень у лабораторні роботи, курсові та дипломні проекти. Для підвищення рівня наукових досліджень у втузах організовано проблемні лабораторії та обчислювальні центри, у деяких – науково-дослідні інститути. Для підготовки інженерів, які володіють основами технічних наук поряд з глибокими математичними, фізичними, економічними знаннями, у системі радянської вищої школи створено , ряд інженерно-математичних факультетів у втузах і т. д. Наукові та науково-педагогічні кадри з технічних наук готуються переважно в аспірантурі втузів та науково-дослідних інститутів.

В умовах науково-технічної революції у зв'язку зі швидким оновленням, розширенням знань у Т. о. включається також система підвищення кваліфікації та перепідготовки керівних інженерно-технічних працівників та фахівців. В інститутах підвищення кваліфікації , на курсах при підприємствах, організаціях та навчальних закладах фахівці з вищою та середньою освітою вивчають новітні досягнення науки та техніки, засоби комплексної механізації та автоматизації виробничих процесів, ефективні методи наукової організації виробництва, праці та управління. У вузах створено факультети підвищення кваліфікації фахівців з вищою освітою та у низці інститутів (наприклад, в Уральському політехнічному інституті, Московському інституті управління та ін.) – факультети з підготовки організаторів промисловості та будівництва. У МДУ, московському авіаційному, енергетичному, інженерно-фізичному. інститутах, МВТУ ім. Н. Е. Баумана, Ленінградському технологічному інституті, Новосибірському університеті та ін. Створені спеціальні факультети перепідготовки інженерів за новими, перспективними напрямами розвитку науки і техніки.

Значних успіхів досягло Т. о. в ін. соціалістичних країнах, де кількість студентів та учнів, які отримують Т. о., безперервно зростає і становить у деяких країнах (наприклад, у ЧССР, ПНР, НРБ) до 40-50% загальної чисельності студентів. Системи Т. о. відповідають вимогам народного господарства та національним особливостям країн. У низці країн (наприклад, у ПНР, ВНР, СРР) ведеться підготовка інженерів двох типів: професійних (термін навчання 4 роки) та магістрів (4-5 років). Професійні інженери готуються головним чином для практичної діяльності, інженери-магістри – для науково-дослідних та проектних організацій. У НРБ Т. о. близько за структурою радянського Т. о. Найбільші центри Т. о. у соціалістичних країнах: Варшавський та Познанський політехнічні інститути, Краківська гірничо-металургійна академія (ПНР); Дрезденський та Магдебурзький технічні університети, Фрейберзька гірська академія (НДР); Празький політехнічний інститут, Вища технічна школа у Кошиці, Гірничо-металургійна школа в Остраві (ЧРСР); Будапештський (ВНР), Софійський (НРБ), Белградський (СФРЮ), політехнічні інститути і т.д.

У капіталістичних країнах вища Т. о. здійснюється в університетах та спеціалізованих вищих технічних навчальних закладах, середнє – в університетських коледжах та інших середніх технічних навчальних закладах різного призначення. У ряді країн фахівцю, який отримав вищу Т. о., видається диплом інженера, який не дає права вести інженерну роботу (бути автором проекту тощо); широкі права він набуває після присудження інженерної кваліфікації відповідними інженерними товариствами; вона присуджується за наявності кількох років стажу практичної роботи та складання спеціальних іспитів (див. Вищу освіту та розділ Просвітництво у статтях про країни).

Вища Т. о. у США отримують, як правило, у 2-3 етапи: перший (4 роки) охоплює вивчення загальнонаукових та спеціальних технічних дисциплін і завершується присвоєнням закінчив інженерний факультет ступеня Бакалавра ; другий (приблизно 1 рік) - спрямований головним чином на підвищення рівня теоретичних знань з обраної спеціалізації, вироблення навичок самостійної науково-дослідної роботи та завершується складанням іспитів або захистом дисертації на здобуття ступеня магістра наук. Введено академічний ступінь інженера (наприклад, у Массачусетському технологічному інституті). , яку можуть здобути бакалаври після проходження додаткового курсу навчання (до 2 років). Ті, хто отримав ступінь магістра, нерідко надходять на роботу в науково-дослідні та проектні організації. У великих фірмах організується третій етап Т. о. безпосередньо на виробництві для осіб, які мають ступінь бакалавра чи магістра. Протягом цього етапу (до 1 року) слухачі вивчають технологію, організацію та управління виробництвом, а також специфіку виробництва фірми та конкретного підприємства, де мають працювати. Удосконалюється система спеціальних шкіл та інститутів, призначена для підвищення кваліфікації спеціалістів та здійснення т.з. продовженої освіти технічних кадрів. У багатьох технічних коледжах та інститутах Великобританії навчання будується за системою так званого листкового пирога (sandwich), яка розрахована на 4-5 років і передбачає чергування (через 3-6 міс) теоретичних занять із практичною роботою у промисловості. У Франції інженерно-технічні кадри зазвичай готуються в університетах та спеціальних інститутах різного профілю (вищі школи гірничої справи, мостів та доріг, аеронавігації та ін.). Курс навчання - 4-6 років, складається зазвичай з 3 циклів, причому протягом другого студент здає іспити на ступінь Ліценціата і може отримати звання інженера, по закінченні третього - ступінь доктора 3-го циклу і за наявності звання інженера може стати здобувачем ступеня доктора-інженера. У Японії Т. о. складає основі інститутів і галузевих технічних інститутів, зазвичай, протягом 4 років. Ті, хто закінчив курс, отримують ступінь бакалавра, після додаткового (1-2 роки) навчання - ступінь магістра наук.

Найважливіші центри Т. о.: у США – Массачусетський технологічний інститут (Кембридж), Технологічний інститут Карнегі (Пітсбург), Бруклінський, Вашингтонський технологічні інститути, технічні факультети та коледжі Гарвардського, Колумбійського, Каліфорнійського, Іллінойського, Станфордського; у Великій Британії - технічні факультети та коледжі університетів Кембриджу, Бірмінгема, Манчестера, Единбурга, Лідса, Шеффілда та ін; у ФРН - Гірська академія в Клаусталі, вищі технічні школи в Ахені, Гамбурзі, Кельні та ін; у Франції - вищі технічні школи та технологічні інститути у Парижі, Марселі, Ліоні, Страсбурзі, інститути металургії у Парижі та Сент-Етьєнні та ін.

У країнах Т. о. здійснюють в Індії - Бомбейський, Кхарагпурський, Канпурський та Мадраський технологічні інститути, Бенгальський інженерний коледж, інженерні коледжі в Пуні та Варанасі; у Бірмі – Рангунський технологічний та Мандалайський технічний інститути; в Єгипті - Каїрський та Олександрійський університети, Ет-Таббінський металургійний інститут; в Алжирі - Національна політехнічна школа, Аннабський гірничо-металургійний інститут та ін.

Відповідно до потреб науково-технічного прогресу в багатьох країнах розробляються та здійснюються реформи Т. о., спрямовані головним чином на якісне вдосконалення його.

А. І. Богомолов, А. А. Пархоменко.

Велика Радянська Енциклопедія. - М: Радянська енциклопедія. 1969-1978 .

Дивитись що таке "Технічна освіта" в інших словниках:

I один із видів спеціальної освіти, для поширення якого існують школи нижчі, середні та вищі: перші два розряди дають необхідні пізнання для нижчих та середніх службових органів у різних галузях промисловості (для робітників та…

В галузі вищої Т. освіти у 1900 1907 рр. відбулися такі найважливіші узаконення. 12 червня 1900 р. затверджено положення про Томський технологічний інститут; крім звичайних відділень хімічного та механічного у його складі відкриті ще… Енциклопедичний словник Ф.А. Брокгауза та І.А. Єфрона

Енциклопедичний словник Ф.А. Брокгауза та І.А. Єфрона

Педагогічний журнал, який видається постійною комісією з технічної освіти при Імператорському технічному суспільстві. Виходить у СПб. з 1892 р. щомісяця, крім 4 літніх місяців, за редакцією А. Р. Небольсина (у перші роки видання другим… …) Енциклопедичний словник Ф.А. Брокгауза та І.А. Єфрона

I Професійно-технічна освіта форма професійної освіти, що має на меті підготовку кваліфікованих робітників для галузей народного господарства у професійно-технічних навчальних закладах; сукупність… … Велика Радянська Енциклопедія

Професійна освіта (також професійно-технічна освіта) – система підготовки кваліфікованих робочих кадрів у професійно-технічних училищах, а також шляхом навчання на виробництві. Початкове та середнє професійне… … Вікіпедія

Система підготовки кваліфікованих робочих кадрів для галузей народного господарства у професійно-технічних училищах та шляхом навчання на виробництві. У Російської Федераціїведеться на базі загальноосвітньої, неповної та повної середньої. Великий Енциклопедичний словник

Система підготовки кваліфікованих робочих кадрів для галузей народного господарства у професійно-технічних училищах та шляхом навчання на виробництві. У Російській Федерації ведеться на базі загальноосвітньої, неповної та повної середньої. Енциклопедичний словник

ПРОФЕСІЙНА ТА ТЕХНІЧНА ОСВІТА- освіта, що включає на додаток до загальноосвітніх знань вивчення технологій та пов'язаних з ними наук та набуття практичних навичок, ноу хау, знань, необхідних для трудової діяльності за певною спеціальністю чи групою. Професійну освіту. Словник

Поняття середньої професійної освіти та технічної часто плутають. Однак це не одне й те саме. Поняття середньої професійної освіти пов'язане з видом навчального закладу та того виду освіти, що він дає. А технічна освіта – це вид низки спеціальностей, які можна здобути у середньому професійному чи вищому навчальному закладі.

Середня професійна освіта

Коли після закінчення 9 чи учень школи вирішує вступати до училища, технікуму, коледжу – він обирає заклад середньої професійної освіти. Такі навчальні заклади готують кваліфікованих службовців та робітників середньої ланки. Серед училищ та коледжів можна назвати навчальні заклади різних напрямків: медичні, музичні, автомобільні, морські, художні, педагогічні, юридичні, заклади громадського харчування та багато інших.

Напрямів для підготовки кадрів середньої ланки існує дуже багато: це і гуманітарне, і технічне, і природничо, і соціальне. Термін навчання у різних закладах середньої професійної освіти також різний. Деякі програми розраховані на три навчальні роки, деякі на чотири. Має значення і той факт, після якого класу приходять учні. В одному і тому ж коледжі учні можуть вивчати чотирирічну програму, а після 11 класу - дворічну.

Після закінчення середнього професійного закладу його студенти здобувають професію і можуть починати працювати чи піти вчитися далі – до вищого навчального закладу.

Технічна освіта

Технічна освіта – це одна з форм освіти, пов'язана з здобуттям технічної спеціальності. Така форма освіти допомагає підготувати інженерів, робітників, майстрів, техніків для промисловості, автомобільної галузі, будівництва, транспорту, лісового та сільського господарства.

У процесі здобуття професії студенти технічних спеціальностей вивчають безліч дисциплін, пов'язаних з розумінням фізичних, математичних, хімічних процесів, що відбуваються у матеріалах та машинах, зі складними розрахунками, обчисленнями та кресленнями при відтворенні механізмів. Всі ці знання потрібні їм для подальшого практичного використання матеріалів, машин, апаратів та автоматизованих систем керування.

Здобувати технічну освіту можна в низці навчальних закладів: , училищах, вузах. Залежно від типу навчального закладу буде або середнім професійним чи вищим.

Давно минули часи, коли людей без спеціальної підготовки могли взяти на роботу. На сучасному ринку праці потрібні лише ті люди, які мають середню або вищу професійну освіту.

Інструкція

Здобуття професійної освіти завжди передує у школі. Після 9-го випускника потрібно зробити вибір: продовжувати навчання в школі або почати здобувати середньоспеціальну освіту на базі неповної середньої. Якщо ви робите вибір на користь професійного навчання, після вручення атестата відправляйтеся подавати документи або . У кожному освітньому закладі встановлені свої правила прийому студентів, проте скрізь потрібно буде скласти вступні іспити.

Закінчивши одинадцять класів, можна здобувати не тільки середню, а й вищу професійну освіту. Для подання заяви до будь-якого навчального закладу вам знадобиться шкільний атестат, паспорт, медична довідка, фотографії 3х4 (як правило, 6 штук) та сертифікати з результатами ЄДІ. Всі ці документи подаються до приймальної комісії, там же призначаються дати вступних випробувань.

Прийнявши рішення про здобуття професійної освіти, постарайтеся мислити раціонально кілька років уперед. Багато молодих людей зачаровуються романтизмом будь-якої професії або женуть за модою, а в результаті не можуть працевлаштуватися після закінчення навчального закладу. Почитайте дослідження з приводу того, які фахівці найбільш затребувані зараз, які прогнози щодо подальшої затребуваності роблять фахівці. Намагайтеся вибрати професію, до якої відчуваєте схильність. Об'єктивно оцініть рівень свого інтелекту, інтереси та навички, подумайте, де ви зможете бути корисним найбільше.

Часом трапляється так, що навіть після закінчення ВНЗ чи СУНЗ випускник відчуває, що недостатньо підготовлений для роботи. У багатьох навчальних закладах студентам дають багато теорії, а ось практична база страждає. Сьогодні існує безліч курсів, спрямованих на те, щоб покращити професійну освіту. Деякі навчальні заклади проводять дистанційне навчання студентів, використовуючи сучасні технології. Почавши навчатися дистанційно, ви зможете брати участь в онлайн семінарах, слухати лекції в інтернеті та самостійно засвоювати матеріал за допомогою електронних підручників. Така форма здобуття освіти особливо зручна тоді, коли навчальний заклад знаходиться в іншому місті, а можливості переїзду студент не має.